第一百五十四章 大道至簡(第1/2頁)

夏承蔭一臉坦然，享受著眾人的吹捧。光是如此還不夠，他還舉起酒杯，藉著敬酒的姿態，向章教員說道：

“學生臨時書就的曲子，定有許多不足，還請先生賜教……”

臨時書就？你小子倒是也沒說錯——這麼一首複雜的大麴，可不就是隻能現場“書寫”麼！要說你是臨時創作的……你覺得我傻嗎？

但話又說回來，只要是新曲，誰也不能說這不是夏承蔭的原創！前提是曲作者本身不追究……

章教員心裡有數，他捻著鬍鬚，心裡想的卻遠了——他今天是被夏承蔭請來的，說白了，就是給夏承蔭站臺捧場的！可如果馬屁拍得太響，好話說得太過，難免又太諂媚，失了師長的尊嚴。

但章教員此刻能端坐在這兒，還因為另一件事——就在大前天，他收到了一封梨川夏家老太爺的親筆信。措辭很客氣，一再請他關照這個獨孫……夏老太爺代表著夏太傅，而夏太傅又恰好是如今文壇中的“明星”，以他正值鼎盛的年齡來看，在政壇上起碼還有10年風光。夏家不是世家，不太會走修行這條路，夏承蔭作為夏太傅獨子，以後從政幾乎板上釘釘。

章教員是一郡公學的教員，是個“事業編制”，不是文宗出身，也沒有什麼靠山，如果就這麼下去，一輩子也就是個教員了。可夏老太爺的信，夏承蔭與他的師徒關係，都讓他原本有些“恬淡”的心思活絡了起來。內心裡，他已經傾向於抱上夏家的大腿了！

這也是為何他邀請孟教員同赴宴席，雖然被後者拒絕，但他依舊決定出場的原因。

章教員這些念頭一閃而過，眼下他必須為大腿的兒子做點什麼。於是他輕咳一聲，然後用一種文人學究特有的語氣說道：

“浮雲過太虛，大夢誰先覺！我聽夏生此曲，已經有‘道理’之韻了！”

好嘛！好傢伙！道理道理，這已經不是吹捧了，而是把這曲子抬到了一種大道、至理的層面了！眾人都是學問人，一聽這話心裡都不禁對章教員“鄙夷”起來——您真是有水平，這馬屁拍得另闢蹊徑了！

可話說回來，文無第一、武無第二。文藝作品本就是有很強的主觀色彩，評價更是看評論者自身的喜好。這曲子本身不俗，也確實大氣磅礴，章教員把它往“道”、“理”上面去湊，還加上了“我認為”的字首，誰也說不出不是來。

“先生所說太對了！此曲本就是我某日……不對，某夜觀星河所得！所謂天地玄黃，宇宙洪荒，那種直指大道的靈感一下就讓我思緒萬千，才有了這首曲子的雛形……剛剛先生既然說‘浮雲過太虛，大夢誰先覺’，我決定，這曲子便命名為《夢遊太虛》，如何？”

無恥……你剛剛還說是你臨時寫的，現在又說是某日觀星有感……夢遊太虛，你怕不是要上天？

在場不是沒有不懂音律的。這曲子有氣勢不假，總歸也不是完美的，回味起來，它的前奏到高潮有些拖沓，完全透過一節一節的音調攀升和旋律起伏來營造氣勢，乍一聽還好，但多聽幾遍，就會覺得“形式重於內容”了。換句話來說，它本身的主旋律，還真沒什麼記憶點！

說通俗點，以現實中的某些奏鳴曲為例，這種曲子篇幅很長，敘述性很強，但大部分的旋律人們聽完就會遺忘，只有小部分的精彩段落，會被人記下來。而恰恰是這幾個精彩小段落，才決定著這首曲子能否流傳廣泛。

這一點，在文藝方面是共通的。又比如一首詩，不可能通篇都是名句，那樣反倒不顯精華了。有一兩句點睛之筆，就能讓詩的檔次驟升！

而夏承蔭這首曲子，恰恰屬於“沒毛病、但也沒有太精彩的點”。這也難怪，那位為夏公子捉刀的前宮廷樂師，本就是擅長這種波瀾少、整體雍容華貴（不求有功但求無過）的曲風，又是硬憋出來的，靈感沒到，哪會有什麼精彩段落……能寫成這樣已經很不錯了！

周道安可不會管這些。作為對手，他要做的就是挑刺！如同夏承蔭說清心普善咒只是小曲一樣，這首大歌就算無的放矢我也得給你找出毛病來！

“夏同學這首曲子不難聽，但若要說多好，我實在是感覺不到。”周道安開口了，“如果這曲子能表現太虛幻境，那這幻境也太平平無奇了。

“至於說此曲有‘道’和‘理’的韻味，則更牽強。道理從來無形，要用有形之物去比喻無形之物，本就有千萬種形式。非要抬得這麼高，可是有捧殺之嫌的。所以，好話愛聽，忠言逆耳，夏同學切莫把吹捧當真哦！”