第137章(第2/2頁)

“好想法！好妙的點子！”

“李小子，你快細細說說，到底怎麼弄！”

大唐如今剛建立不久，傳承千年的經典三省六部制等制度，也是在唐朝的基礎上發展而來的。

但李二卻也是不斷摸索，不斷調整，才將三省六部制等制度，磨合到合適的地步。

他可沒有李秋這樣，看穿歷史的眼光，

因此，李二此時對於制度建設，技術創新，經濟執行，都是一把糊塗賬。

此時聽到李秋說，可以模擬大唐，都是萬分感興趣，恨不得親自試驗。

李秋便開始詳細的講解，從方方面面，來敘述特區制度。

“老李，打個比方，就說紡線織布做衣服。如今的大唐，是女子在家裡種植苧麻，紡織出麻線，再將麻線織成布匹，再把布匹裁剪縫合成衣服。”

“這其中工序繁雜，不僅速度慢，還質量不高。並且將婦女絕大部分時間，都綁在了紡織上面。”

“若是我將這些工序分開，由專門的人種植苧麻，建設紡織工坊，用機器紡線織布，再召集女工，分工合作，縫製統一尺寸的衣服，你說效率會如何，質量會如何？”

李二頓時沉思起來，他對於這些，還是有不少了解的，效果完全能夠想象的出來。

“自古男耕女織，就是說的這個。”

“若將工序分解，採用工坊和機器，產量的確可以翻了又翻，質量也比村婦做出來的好！”

“大唐的兵器鎧甲，很多都是用這種方法制造！”

其實早在秦朝之時，流水線的製造方法，就已經在使用了。

兵馬俑的坑裡面，就出土過流水線生產的制式弓弩。如今大唐軍工方面也依舊有應用，李二完全能夠理解。

所以他越聽眼睛越亮，對李秋的說法也更加期待。

李秋點點頭，繼續打比方。

“又比如，我圈出一大塊地方，用八牛犁耕種，統一建設水利工程，選種育種，輪耕肥田，等等農業手段一起用上。你說這樣的大農場，產量會不會比普通老百姓高？”

“再比如我在特區建立錢莊，將不便攜帶的金銀存放在裡面，而用一種寫明數字的特製紙張代替，能不能用紙當千用？”

“甚至我還可以在特區裡，讓所有適齡孩童都去上學讀書，僱傭老師統一教授學問，甚至分出語言文學、數學、歷史、自然原理等等學科，會不會教出大量人才？”

......

李秋舉出無數例子，每一項都是李二想所未想，聞所未聞的。

他整個人都傻了，腦子裡瘋狂迴盪李秋的話，久久不能出聲。

特區的想法，是徹底把李二震撼到了。