53.女帝行禮，心學文聖之姿(第1/2頁)

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李睿微微的踹了一口氣，毫無滯澀的接著大聲說：

我們的社會不乏空頭理論家，缺的是知行合一的實踐者。

第二，知行合一，透過“行”來加深對知的認知和肯定。

一次戰爭的失敗，弱者看到的是恐懼，強者看到的是機遇。因為弱者沒有經歷過如此恐怖的場面，而強者卻經歷過無數次這樣的場面，並從這樣的恐怖事件中活了下來，後來甚至有若干次反敗為勝的經歷了。同樣的事情，在弱者的心中，是一個恐怖的世界，在強者的心中，是一個美好的世界。

在戰場上，新兵學習了軍事理論，經歷了若干次戰鬥並活了下來的老兵，學習了同樣的理論。但是，兩者的效果是不一樣的。在新兵，理論跟實戰技能是油水相隔，能否在戰鬥中活下來，就看他的造化了。在老兵，這些知識都是他在戰鬥中親身省悟出來的，已經成為他的本能了，理論和行動，已經合二為一，成為一種技能或智慧了。

第三，因為“心”就是你的世界。因此，在博弈中，可以透過對“心”的干擾，達到自己的目的。

在兵法中，有一種戰略就是“激將法”，使你的情緒失常、心態失穩，從而影響你正常的思維能力。

其實有時候你去剿匪，無需複雜的戰術，可以透過偽造證據，製造假相，傳假資訊，使敵人上當，按自己預期的方向發展，最後達到自己的目的。

最後，心學最大的優勢就是“心外無物”，一個內心強大的人，或者說一個透過不斷“致良知”、知行合一而達到“內心強大”的人，他對世界的掌控是無以倫比的。

一口氣把“知行合一”的大致思路闡述清楚以後，李睿對著臺下一鞠躬，說著：

“今天我要說的話就都說完了，有不懂的或有興趣瞭解心學的，歡迎隨時來切磋交流。”

現場聽講學的人此時已經不下六百多人了，不但有國子監上午來的人，還有聞訊後下午趕過來的兩百雜家教授、弟子，黑山書院以及黑山衛班長以上幹部都被李睿安排過來聽自己講學了。

現場大棚裡面已經是人擠人，再無空隙了。

這也是李睿故意造成的局面，自己好不容易有一次傳道受業解惑的心情，自然是要更多的人來聽才好。

一天的授課，就在達到高峰的時候戛然而止。這讓已經聽出味道的眾人都感覺到一點點悵然。有許多人都自動散去，特別是黑山學院和黑山衛的人更是非常有紀律的離場。

然而，有那麼一小撮人，大約三十多人卻怎麼也不肯走，經過國子監孔大祭酒的甄別，確定是國子監的監生後，他們三十六人得以近距離靠近了李睿。

“請王爺收我等為徒，傳授心學。我等誓死跟隨王爺，侍奉左右絕無二心。”那些人彷彿商量好了一般，異口同聲的說著。

李睿明白了，這是拜師來了。在這個時代哪有免費的知識？就算是到最基本的作坊要想學點真本事，也要從學徒做起。三年打雜，三年學徒，三年出師。沒有近乎十年苦工，你是學不到什麼東西的。

何況這如此高深的心學？要想真正學到手，只聽這兩次自己的講學，當然是遠遠不夠的。

這就是這三十六人拜師的目的和意義，無他，想學真本領而已。

第一次讓心學面世，就能吸引到這三十六個熱血粉絲，不得不讓李睿佩服王陽明老爺子的心學的偉大。

有人拜師，李睿當然不會拒絕，但因為在這個時代徒弟和師傅有很強的人身依附關係，為了避嫌，不然被人說他有野心，他卻不好親自收徒弟。

但這難不倒一心壯大自己實力的李睿，他會安排這些拜師的人，進駐黑山學院，成立心學研習班。名義上是黑山學院的弟子，是女帝的學生，他只是教學而已。

“爾等這些人向學之心甚好，今日且先回去，明日一早進入黑山書院，自然有人帶你們去‘心學’研習班學習。”

“我等多謝院長。”這些士子自然知道這黑山書院是李睿在擔任院長，於是紛紛改變了對李睿的稱呼。

待這最後一批士子離開後，李睿叫過玉兒，悄聲交代：“快去給孟夫子打個招呼，拿出一個院子出來，門口做‘心學研習班’的牌子，明天就有人來報名學習了。讓他暫時代理這個研習班的班主任。”

玉兒一副有聽沒有懂，略帶懵懂的模樣，對李睿說：

“就是說現在還沒有這個班，王爺，您也太會忽悠了。這一下就拉來了三十多個死忠計程車子。不過，王爺，班主任是什麼？”

玉兒算是知道了，感情李睿是現場臨時安排的所謂的“心學研習班”，虧他剛才還和那些士子們說的有板有眼，好像成立了很久的一個學習機構一樣。

李睿不由的笑著拍了一下玉兒的頭，解釋道：