第二章 心安之處是吾鄉(第1/2頁)

透過兩天的套話和了解，多次彷彿不經意的詢問，潘陽終於初步搞清楚了自己所處的時代和目前的處境，也大致的瞭解了這個書生的過往今生。

目前是建安三年的仲夏，潘陽於三年前初春，從吳郡老家出發去長安投親遊學。家中長輩希望他去長安，能在學問上得些長進。

這年頭正是天下大亂，滿心不願意出遊的潘陽，一路上貪玩兒拖延，甚至還藉著長安正在鬧戰亂的由頭，在尚算安定的九江，與一個道士盤桓了一年多，說是學道法。據自己這具身體原主人說辭，已經跟道士學成了神仙法術，只待機緣巧合，便可大顯神通。

若非跟隨的老僕安叔多次訴說盤纏吃緊，他仍然不肯向長安進發。一路上迤邐前行，途中雖多有輾轉，卻是平安無事。

潘陽自以為有仙家妙術傍身，災禍繞道，一路行來居然不損分毫。於是便洋洋得意吹噓不停。他哪裡知道，各處都在爭戰，多虧了老家人多年行商，出行經驗豐富，數次化險為夷而已。

好不容易躲過一路的兵禍戰火終於到了長安，卻發現長安也不安定。原來的居所不知何時已燒燬在戰火中，只留下殘垣斷壁。本欲投靠的親戚，怕是早已經歿於戰亂中。

沒心沒肝的潘陽，一副無所謂地住進了客舍，忠心的老僕安叔卻是憂懼交加，不久便疾病纏身。安叔到底是潘家的家生子，眼看身體越發虛弱，便央請客棧老闆，在相熟的人販子手中為潘陽買下小兒做書僮，取名潘興。另購一頭驢子作為代步工具。

臨死前，老僕安叔將剩餘錢物和家族信物交給潘陽，又強撐病體將諸事仔細叮囑興兒，未熬多久便溘然長逝。

知道了前因後果，重生的潘陽也是嘿然無語，真是不作死就不會死啊！

但卻有個疑問，潘陽暫時沒有想明白，如此的戰亂的境況，家人為什麼還要他去遊學投親？難道不怕他死在戰亂的路上？

這個問題自此一直困擾了他相當一段時間，直至兩年多以後，仔細檢看安叔留下遺物，才徹底地證實了自己的猜測。

轉眼一月有餘，潘陽終於清楚，唐村是坐落於淇水旁的一座小山村，屬於荊州南陽郡南鄉縣淇水亭。

縣城距離唐村不過二十餘里，但沒有大道通行。潘陽主僕二人便是在三叉路口處認錯道路，走到偏僻的唐村。

唐村人如有需要購買貨物，寧可去二十餘里外的淇水鎮也不去南鄉縣城，縣城實在太小，也沒有幾家店鋪。淇水鎮有道路直通穰縣與均水鎮，反比縣城繁華許多。

無所事事的又一天，潘陽在院中無聊的看著藻井上方的天空，真的想離開這個小村子了，但是囊中羞澀，他實在想不出離開了這個小村子，如何再繼續以後的行程。

一連串的腳步聲，僕人進來通報，族長唐豕有事請見，潘陽滿懷憂懼，請族長唐豕在客廳相見。

原以為他是來下逐客令的，不想延請入客廳後，兩人一番客氣，聽著蹩腳的土話，潘陽總算是搞明白了，卻原來族長是請求他為村上所辦的私學臨時教授幾天。

原先村中的私學先生是外地人，家中託人帶信來，要回家去奔喪，所以不能教學了。

難怪住進這個小院兒後，經常能聽到有兒童用土話誦讀經書的聲音。只不過這一個月來，連猜帶蒙聽到的都是：“關關雎鳩，在河之洲……”“桃之夭夭，妁妁其華……”

天天都讀這兩篇的那幾句，也沒有什麼變化，時間久了，沒有聽到童子們誦讀新的詩篇，興兒都會背誦了，還不時嘟囔：教書的先生是不是就只會這兩篇啊？什麼時候才教授新的詩篇呢？

交談後潘陽得知，私學興辦的時間不久，也就是開春才辦。學堂就辦在唐豕家大宅的院落中，這也多虧了他唐家祖上傳下來的宅子夠大，院落夠多。

在這偏遠的小山村興辦私學，於這個時代而言著實是驚人之舉，不是一般人可以想到並願意做的，一個鄉村的土財主，有這樣的眼界和魄力，潘陽不由對唐豕有些佩服了，不問可知，他一定是這件事的倡議者。

囊中羞澀，加上還沒有做好回吳郡老家的心理準備，潘陽便也不矯情，痛快地答應了做私學的臨時先生。只提了一個要求：希望學堂能換個地方。

畢竟在家宅中教學，幾十個孩子，會影響家宅的生活，同時環境有可能也會影響孩子的學習。

其實學校和家宅分離，這完全是他受後世教育模式的影響。這個時代的私學或族學，一般都設在大宅裡或祠堂裡。主要是，總住在別人的宅子中，潘陽感覺十分的不自在。