第五百四十六章 飛艇製作完成(第2/3頁)

“因包容而強大！”李隆基率先回答，“因為各族團結，因此變得更強大！說起來，我生母也不是漢人呢。”

這個答桉，李月辰只是笑著微微搖頭。

“那是因強大而包容？”李成義有些不太確定的回答道。

在李月辰的課堂上，不用擔心回答錯誤，她鼓勵的是回答和思考本身，回答錯誤無所謂，告訴他們正確的就好了。

因此在她的課堂上，孩子們都比較願意積極回答問題。

然而這個回答，她還是微笑著搖頭，隨後才解釋道：“包容讓我們更加強大，而強大，促使我們更加包容！兩者並非絕對的因果關係，而是相輔相成。”

“領袖的魅力不該是來自於血脈或者身份，而是自身的能力。因為只有自己的能力，或者知識，才是別人真正無法奪走的財富。”

李月辰站在講臺上，聲情並茂，為他們講述著皇族成員的第一堂入門課程，認識領袖，便於將來成為領袖。

“今日講太宗皇帝，是讓你們明白，一位偉大的領袖應該具有哪些特質，並不是為了讓你們成為第二個太宗。尤其是，太宗登上皇位的過程，相信你們也有所耳聞。”

聽到這句話，年齡比較大的李成器等人微微一愣，這是可以說的嗎？

然而在李月辰這裡，沒什麼不能說的：“玄武門政變，是我李氏皇族的傷痛記憶，我等作為後輩，不能當做不知道或者忘記，反而應該銘記，讓將來不再出現這樣的傷痛。”

“今日這堂課，你們要學的，便是認識太宗，認識一位偉大的領袖。”

“或許你們心中會有疑問，領袖都有哪些特質？透過解讀太宗，便能得到一些答桉。”

隨後李月辰便開始講起了太宗年輕時候的故事，講著講著，居然坐在了講桌上，講述雖然嚴肅，但這態度儼然好像跟他們聊天一般。

但實際上，就是這種如同講故事一樣的風格，反而更容易讓他們記住今天所講的內容。

“當年大唐開國之時，太宗皇帝一戰擒雙王，戰役期間多次有機會提前發動攻擊，卻只是據守不出……不被眼前蠅頭小利而矇蔽，因為領袖要有大局觀！”

“自古以來，胡人屢次侵犯漢地，然而太宗皇帝仍然說朕獨愛之如一……不因過去而否定現在，因為領袖要有大氣度！”

“武德九年，突厥二十萬大軍兵臨城下，列陣於渭水北岸，旌旗飄飄數十里……然而太宗皇帝僅率六人至渭水變，隔岸與頡利對話……因為領袖要有大魄力！”

“與竇建德與王世充的戰爭之中，太宗皇帝多次親自衝鋒，獨自殿後，凝聚了士氣……因為領袖不懼犧牲！”

“貞觀年間，百廢待興，人口驟減，土地荒廢，可謂民不聊生，然而太宗皇帝起早貪黑，頒佈一系列政策，累垮身體的同時，也讓風雨飄揚的國家再度逐漸變得強大起來……因為領袖，永不放棄！”

……

李月辰就這麼坐在講桌上，聲音逐漸變得高亢起來，用還算簡短的語句，為他們講述了太宗皇帝的一生，以及他身上的各種特質。

在她的講解之中，孩子們也集中注意力，一邊聽一邊動筆將她的講述全部記錄下來。

以往她上課都非常輕鬆，很少有這樣聲情並茂的時候，但今天，他們的情緒也被感染，跟著她的講述簡短的看完了太宗皇帝的一生。

講完之後，她深呼吸一口氣，從講桌上跳下來，整理了一下衣領，深呼吸一口氣：“從這位偉大君王的身上，我們還能學習到更多領袖的特質，但這需要你們日後一點點去理解……今日的課就到這裡，下課吧！”

孩子們起身行禮之後，李月辰起身離開了教室，而孩子們並沒有向平常那樣出去玩，而是繼續坐在自己的座位上，回味著剛剛的課程。

實際上，從李月辰決定建造學校的那一刻起就深深的明白，皇族的教育，必然不會跟普通人一樣。

他們身負責任而生，將來必然要帶領著各自的屬下為國家的發展貢獻自己的力量，所以在皇族的教育之中，必須從小就讓他們學習如何成為領袖。

今天這一堂課，算是入門，將來會給他們講解更多，作為領袖應該學習的知識。

《仙木奇緣》