第一千七百六十九章七十二疑冢(第1/2頁)

寒門子弟們即使不讀書，基本上也是衣食不愁的。

如果不因外力遭到破壞的話，這種情況基本上不會有太大變化。

還有一些“寒門”是祖上曾經做過大官，非常富貴，只是後來家道中落了。

其在社會地位和政治待遇上，沒有從前那麼優越了。

但即使如此，家中還是有些家底的，只要後輩努力，還是有復起之時的。

所以，在古代，“寒門”並不是真正意義上的窮人。

它有一定的社會等級，也不是現代人所認為的，只要是家境貧窮的人家都算是寒門。

因為古代的寒門，是有一定的資產作為支撐的。

古代的等級制度是非常明確的，在科舉制開始之前，朝中的重要官職一般是由世家大族之間輪流任職。

世家大族之外的人，是很難有機會出任朝廷的高官要職的。

即便進入了朝廷，出任的也是一些不重要的職務或者被外放。

科舉制開始之後，讀書人透過數十年寒窗苦讀，一路考試，終於金榜題名。

在古代讀書的終極目的是做官，寒門子弟更是希望透過讀書做官，來興旺自己的家族。

另一些寒門子弟則不喜歡做官，喜歡隨性自在。

比如：陶淵明不喜歡做官，就選擇了詩情畫意的田園生活。

徐霞客也不喜歡讀書做官，一生選擇了遊歷四方。

但是在這裡你要知道，徐霞客可不是窮人，因為窮人可沒錢旅遊。

還有，當時的徐霞客雖然沒有做官，但是他的社會地位在那裡擺著。

比如他出門旅遊，來到了一座大山之前，他可以徵發徭役，讓人給他抬轎、做飯等等。

也就是說，他當年上山旅遊，是被人免費抬著上去的，而且中間的一些瑣碎事物，都是當地窮人來幫著完成的。

這就是古代讀書人的地位，當然也不是所有讀書人都有這麼高的地位，但是從此可見一斑。

而在漢代、三國、唐宋時期，讀書的學生可沒有多少窮人。

比如名人韓愈的學生們，家世優越的學生們生活富足無憂，有人認為讀書沒有多大用處。

家世寒微的學生們生活較為艱苦，他們認為讀書的用途非常大，因此也積極請教師長學問，也不認為向師長請教是一件十分丟臉的事情。

後來，社會經濟逐漸穩定，階層固化也越來越嚴重。

這時供養讀書人需要大量的費用，尚有一些家底的寒門，還可以勉強供養一名讀書人。

所以，沒有家底支撐的貧苦人家，根本無法供養供養讀書人。

因此，在古代普通老百姓是很難供養一名讀書人的，而寒門尚有財力可以供養讀書人。

天下無易成之業，亦無不可成之業，各守乃業，則業無不成。

大人物有大人物的傳奇，小人物也有小人物的故事。

古代階級制度嚴格，人們從事什麼樣的職業也受到等級限制，因此人們並沒有更多的選擇。

現代，雖然人們依舊需要首先解決自身和一家人一日三餐的問題。

但是人們的思想更加開放，職業的選擇也變得更多。