第242章 最後決定

開口說道：“你的兩篇論文，都已經在經理上討論過，這說明我校的教育工作還是取得了一定的進展。

為了表彰你個人對經理的突出貢獻，更是為了加強你的理論基礎。學校決定把你調入‘理論研究班’進行博士學習，為今後加強學校的理論研究以及教學需要，進行人才儲備。”

說著開啟抽屜，拿出一沓空白表格，讓陳義進行填寫。給了他，自己又開始低頭看自己面前的文了。一副等他填寫完畢就簽字生效的架勢。

陳義拿過來表格，順了順，心中開始翻江倒海。這叫怎麼回事？直接成博士？這個與自己的安排嚴重不符啊！

博士對自己有個嘰霸用？畢業在這當教授？當校長還差不多！

對著表格考慮了又將近兩分鐘，抬眼看向副校長，剛好，副校長也是正看著他。陳義內心忽然警覺，彷彿一切都明白了。

表面上咬了咬牙對副校長說：“校長，如果可能，我拒絕這個命令。”

副校長一愣說：“這是經理命令，這個先不提，說說你的理由！”

陳義站起來總結了一下語言，立正對副校長說：“一、個人性格問題，我個人性格跳脫，不是那種長期伏案做研究的性格，不適合學術工作。

二、從小到大，書籍閱讀都是歷史、工業管理、管理錢財、文學方面的書，對於馬列哲學，只是為了考試涉獵一部分，從來沒有興趣在這方面鑽研。

三、我個人願意在文藝、相應科經營方向進行探討、思索、追尋，對於其它特殊相應平臺不感興趣。”

“這麼說，不但是不想當老師，還不想當區域經理了？這個可是不符合經理程式啊！”副校長身子往後一仰，嚴肅地對陳義說。

“區域經理是綜合性人才，我這人有些偏科。再說相應場合的爾虞我詐從小聽得太多了，總是覺得不如做個平常人活的自在。

我爺爺、我爸從小就給我說過，儘量不要去當什麼老大，當然企業的老大可以。”陳義鄭重其事地說。

態度表明了，不當老師是個人原因；不當區域經理是家教。副校長差點笑了出來，但是還是裝的嚴肅地把表格拿了回來，瞪了陳義一眼說：“這是你的最後決定？”

陳義立即打了一個立正說：“是的！懇請經理上考慮。”

副校長衝著陳義擺了擺手，陳義鞠躬，後退三步轉身走人，禮法一點不少。門關上，外面傳來與秘書告別的聲音。

隨後關門聲傳來，副校長立即露出了笑容，他知道陳義家裡的事，檔案上、資料上寫的明明白白。

對於陳義的爺爺，從內心還是很敬佩這麼一個人。仗義、品德讓人敬仰、人人傳誦！

開工廠還給他股份，真是讓人嘆息沒有瞻仰過這位的風采。對於這位看透世事的傑出人物，在六十年代的環境中，對子孫的這種教育也是可以想象、理解的。

考慮透了搔了搔頭，拿起通訊工具開始請示。那邊也是一陣大笑，隨即委託副校長給東魯省的老傢伙打個通訊工具，讓他對陳義完全放手。

再讓他考慮考慮怎麼把這小子往南邊引，最好在粵州或者深市幫他建個點，把關係與香島連起來。

陳義雖然這麼做了，可是還是不明白是怎麼回事兒。如果沒有他與副校長那一對眼，陳義還沒有意識到這是一次試探，只是覺得自己不應當去上博士而已。

可是有了這個對眼，陳義覺得這事絕對不是那麼簡單！難道自己的兩篇論文觸犯了什麼人的利益，給自己挖坑進行捧殺？20歲的博士啊！多風光！

可是對面是副校長啊，陳義覺得自己還不夠分量讓這個層次的老頭惦記，人家是總區域經理會惦記你一盤‘爆炒豆芽’的小菜？

試探！那就只有這一種解釋！就是由於自己的兩篇文章太出眾，有人試探一下自己的野心？不對！應當是使用方向，自己一再表明不感興趣，那麼對理論呢？

如果兩個方向都不感興趣，那就是標準的技術經理了！看來自己不是安排去正式企業就是相應口了。正式企業應當輪不到自己這個基礎的知識人，出身太低了。

那就是相應口，經理需要確定一下自己的決心，好做出最後的判斷與決定。