第六五章 數學(第2/2頁)

“你是隻需要老師輔導功課，比如完成作業習題或者試卷；或者在數學科目上的內容與題型，作出針對性的練習，改善薄弱環節；還是因為馬上進入高三了，想要對整個高中的數學知識作一個系統的梳理與複習？”

韓試撓了撓頭，很不好意思地道：“姜老師，我可能需要非常全面的複習。”

姜老師平靜而自信地點頭，問道：“你之前的數學考試一般在多少分？”

韓試在書包裡翻了翻，片刻後道：“120分左右。”

看來原身的數學成績也不咋樣，200分的卷子剛剛到及格線。

韓試心裡吐槽了一句，又急忙補充道：“不過姜老師，這個大概沒什麼參考價值。您就從最基礎的內容教起吧。”

韓試不得不努力降低她的預估，不然學的時候肯定跟不上：“準確的說，我的數學水平就比小學生稍微強一點。”

姜老師笑道：“你也不用這麼謙虛，幾斤幾兩得讓我心裡有數，我才好設定教學計劃。”

她從自己的包裡拿出一張試卷來，笑道：“這樣吧，你先做下這種高三的第一次模擬卷試試，我能有個比較直觀的瞭解。”

韓試不情不願地接過卷子，在她鼓勵的目光下，拿出筆，坐得端端正正，開始做題。

寫好了名字後，就對著卷子上密密麻麻的題目有點頭暈。

老師就在眼前盯著，他也不好神遊天外，只得硬著頭皮把選擇題做了，然後磨磨唧唧地看餘下的題。

事實證明，數學題除了蒙，不像文史題，還可以編。文綜的簡答題怎麼著都能寫幾句挨邊的，數學題不會就只能乾瞪眼。

韓試想起一個段子：人被逼急了什麼事情都做得出來，恐怕唯獨數學題不行。

是時候看人品了，韓試耳朵有點紅，十幾分鍾後就把試卷上交了。

姜老師一邊皺著眉接過，一邊難以置通道：“後面的題一點都不會嗎，做數學題也是要有耐心的，仔細審題，從多個角度尋找解題方法。”

韓試豁出去了，誠懇道：“姜老師，我都說了，我的數學水平真的比小學生都好的有限。”

這孩子長得這麼俊俏，腦子卻不太靈光嗎，上天大概真的很公平？

姜老師若有所思地把卷子放在一邊，打量了幾眼韓試，韓試都被看得發毛了，她才開口道：“我現在相信你說的話了。”

“不過你也不要灰心沮喪，暑假還有一個月的時間，離高考更是還有一年之久。只要你認真學，肯花心思，不斷上進，老師相信你的數學成績會有很大提升的。”

“現在分數低，說明進步的空間也很大嘛。這一個月我會給你做好每天的學習計劃，咱們按部就班的來，不急。”

韓試連忙表示自己會配合，會努力加油。他想，姜老師在學校，應該也是一位挺受歡迎和尊重的老師，對自己這臨時的學生也如此盡心盡力。

然後第二天，面對提前到來的姜老師，看著她手裡提著一大沓學習資料，韓試整個人都有點不好了。