第兩百一十章 虛擬世界教育法案(第1/2頁)

個人額度的數量，與個人工作、團隊成就、文明貢獻度有關，每一個年度都會自動補充。未成年學生有防沉迷設定，畢竟這種虛空造物的能力，就像玩遊戲一樣，有一定的成癮性。

緊接著，陸啟明又開始嘗試著設計一架飛機他從小就想要設計自己的飛機了！

飛機的構造比較複雜，憑藉單人的能力是很難設計的，故而可以藉助現實中已有的模板。

模板上還有著各種資料講解，每一個零部件的原理、材料、效能等等，都能夠查詢到相應的解釋。

“有點硬核啊！”陸啟明不禁吐槽了一句，密密麻麻的電路看的他頭皮發麻。

當然了，只要足夠牛逼，也可以自己設計飛行模板。

有幾個大佬就設計了屬於自己的飛行器，掛在一邊提供大家借鑑。

譬如說大名鼎鼎的林秋月女士，搞出了一種名叫“飛燕級”空天飛機，既能在有大氣的星球中航行，也能在宇宙中高速運動。

其中每個細節都標註了“為什麼”要這樣，算是極為優秀的教材級模板。

至於飛機的程式控制系統，可以暫時省略……這玩意不是單人能夠完成的，只能簡單化處理。

陸啟明本來想搞一個J30隱性戰鬥機的，然後再做出一個“普加喬夫眼鏡蛇”機動。

結果用模板拼裝出的J30剛剛起飛，想要完成眼鏡蛇的第一步，就一個倒栽蔥摔在了地上大概是因為氣動佈局不合格吧。

“怎麼可能？我明明只是最佳化，呃……改了點東西而已，為什麼會倒栽蔥呢？我們現在的引擎比以前強了不少吧……”

耳邊突然傳來了一個聲音：“陸啟明你不太行啊，我建議你還是搞一架螺旋槳飛機。”

“噴氣式飛機哪有那麼容易？你又不是這方面的專家，別把虛幻實驗室當成遊戲機啊。”

隔壁的林磊工程師，也在體驗虛幻實驗室，他已經乘坐著螺旋槳飛機，在天空中飛行了！

由萊特兄弟的木頭飛機改進而來，其實只能夠“滑翔”，而不是正兒八經的飛行。

陸啟明抱著腦袋，莫名產生了想要學習的念頭：“可惡, 你那隻能滑翔的飛機有什麼意義，丟臉不？我就是要生產噴氣式飛機……”

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下一分鐘, 他就捏造出了螺旋槳飛機, 開始和林磊PK, 看誰飛得快。

“哈哈哈，看我的鋁合金螺旋飛機。”

“哈哈哈, 看我的改進型鴨翼螺旋槳飛機。”

兩人你追我趕，絞盡腦汁，不停地改造自己的螺旋槳飛機, 只要稍稍修改一行引數，新的飛機就出來了，和現實世界慢吞吞的建設完全不同！在這裡完成一個實驗，只要幾秒鐘！

不知不覺間，兩人玩到了深夜……你看看我, 我看看你, ！

這東西好玩了, 真的太好玩了, 還學到了很多新東西。

唯有真正掌握知識，才能夠進一步地最佳化, 否則就只能跟在大佬身後抄襲模板！

專業知識不夠啊！

知識，帶來力量！

知識越多，你就越強！

最強的大佬名字, 全都放在模板上受人敬仰！自己創造模板的人, 才是真正的強者！

這幾乎是每一個虛幻實驗室1.0體驗者，產生的感悟（目前唯有成年人才能體驗這一技術）。

林秋月設計的“飛燕級”空天飛機, 點贊量很快就超過了百萬, 她本來就是很出名的人, 這一次變得更加出名了……因為她隨手的“娛樂級”創造, 都是正兒八經的模板級別。

虛幻實驗室1.0在短短一個月內，引發了崑崙山內部的一陣狂熱的學習浪潮。

相當於每個人都擁有了虛擬世界中的虛空造物能力！

在這全新的技術下，很多人都尋找到了孩童時光搭積木的樂趣。不, 哪怕是成年人，依舊有很多人熱衷於玩“樂高”玩具，熱衷於那種建設帶來的美感。

但現在在虛擬世界中“搭積木”，可比樂高先進了一萬倍甚至一億倍！

只要有足夠的實力, 一艘航母都能夠原模原樣地設計出來, 並在虛擬世界中展現！

這種樂趣, 實在是激發了許多人心中的探索欲。

一個人的力量是有限的，一個人的知識也是有限的，很快便出現了一個個由年輕人組成的合作團隊，嘗試著創造更加複雜、功能更加強大的物品。

低成本的工程師培養手段，就這樣誕生了！