第三百八十四章 各專業現狀(第1/2頁)

相比樹果專業的熱鬧，其他專業絲毫不落下風。

除了衛敏班普遍沒有高分，只是推進阿柏蛇的培育進度，其他寶可夢專業班級都有成功培育寶可夢的學生。

而且數量普遍不少——以班級進行統計。

徐鳳班的周小蝶也算是計劃通。

她意外培育出的小火龍，確實因為她這段時間的辛苦對她更加信任。

當確定培育出新的小火龍，那隻意外誕生的小火龍也總算是擁有了同伴。

對於周小蝶自是更加信任與依賴，再加上週小蝶有意為之，這才順利收服小火龍。

毫無疑問，這也是學生收服的第一隻小火龍。

周小蝶截止到考試結束，最終成績是培育出5只小火龍——包括收服的那一隻。

這種成績在整個徐鳳班也算是名列前茅。

不過她也還有不少懷孕時間不同的實驗體沒有到產卵的時候，這些本學期培育的實驗體同樣也可以算到獎勵學分的範疇。

當然，其他同學也都是差不多的情況，得益於徐鳳的耐心指導，徐鳳班的滿分率極高。

僅僅只有一人運氣實在不佳，但他也為後續培育奠定了堅實的基礎。

——小火龍實驗體已然具備超過十隻繼承寶可夢因子95％以上的實驗體。

而學生肯定不需要培育這些已然培育成功的寶可夢，但梁星實驗室肯定要招新！

新校區的面積更大，招生人數也略微上調，這次梁星會招400人，按每個班級原有人數*2進行分配。

——攏共19個班，特招生10人。

不過樑星實驗室的教學與其他學校截然不同。

其他學校的不同年級肯定不會共同上課。

但梁星實驗室以實踐為主，實踐過程中的理論知識對每個學生都適用。

而且嚴格意義上來說，新生並不是直接跟隨助手學習。

新生的直接指導人是實驗室二年級的學生。

按照一名學生帶兩名新生，梁星的助手並不需要直接指導新生。

這些高度繼承寶可夢因子的實驗體，通常會成為寶可夢專業新生的啟蒙培育。

有條件的情況下，新生接觸的知識當然也更加全面。

而真正親手培育出寶可夢的感覺，能夠極大程度的激發學生的學習熱情。

這一行為得到了目前寶可夢專業學生的高度認可。

他們甚至只要推進進度就覺得很開心了，更何況是親手培育出寶可夢呢？

一個好的開始，往往能夠讓人事半功倍。

至少讓他們親眼見證培育的可能，哪怕後續培育新寶可夢的進度不太理想，也不會懷疑該行為的意義。

畢竟全息投影技術越來越發達，直播造假的情況也時有發生。

但真正親身經歷過，這些懷疑也就不攻自破。

只要堅信培育的方向沒有錯誤，最終成果絕對不會辜負學生的付出！

毋庸置疑，新生將作為學生的工具人加入梁星實驗室，各專業的進度都可以進一步提升。

相對而言，寶可夢與樹果專業這兩個最忙且不能隨時休息的專業，最需要新生力量的加入。

事實上，招生期間實驗室學生還沒有開始考試。

樹果專業的學生忙著收成與種植樹果種子，自是無心關注招生情況。

谷但寶可夢專業的學生只要守著實驗體，完全可以透過內部網路觀看新生情況。