“那是什麼?”

“校長頭髮上繫著玩具?”

“哇哦~老師的少女心?”

……

梁星帶著胖丁回到實驗室一層,部分迷你胖丁隨走動帶起的風飄起,拽著梁星頭髮才不至於飛走。

乍一看還真像是頭髮上繫著粉色卡通氣球。

目睹這一幕的助手與學生竊竊私語,只可惜他們正在上課,並沒有真正靠近了解詳情。

雖然梁星確實待在實驗室地下一層接近兩個月,只有解決洗澡等個人衛生問題時才會偶爾回到一層,但每次也都是匆匆忙忙。

當然,匆匆忙忙是外人的看法,梁星自己只是稍微加快腳步——最多小跑。

這對於年底忙的不可開交的學生與助手而言,完全就是匆匆忙忙的表現。

但事實上,梁星其實根本不擔心地下一層能發生什麼意外。

充其量也就是浪費些許牧草,而實驗室是一個整體,遠遠不是這麼一丁點牧草就能夠活化。

歸根結底,活化人工製品與尋常生命已經沒有太大的差別,同樣也需要能量供應每天日常活動。

些許牧草掉落,被地板、亦或是牆壁吸收,引起的動靜或許還不如一滴水滴在池面。

畢竟池面還能有一圈漣漪,地板與牆壁——大概只會略微乾淨一點?

但問題是小白II型充氣機器人每天都會打掃、消毒,這個略微乾淨一點,多半肉眼無法辨別~

所以梁星根本不需要擔心什麼,只是習慣使然,其他人才會覺得他匆匆忙忙。

當然,這其中也有助手對梁星正在研究專案不太熟悉的原因。

事實上,他們對梁星這段時間的研究瞭解,絕大多數都來自於衛敏。

正常情況下,如果助手依然輪換,胖丁培育成功的訊息肯定早就在梁星實驗室傳開。

但衛敏主動承擔了最近送飯、送原料的任務,大多數助手喜聞樂見。

畢竟對於他們而言,與其探索梁星正在研究的問題,不如將時間投入手頭上正在研究的專案。

即便衛敏傳出的人工製品牧草過於誇張,但其他助手和衛敏對梁星的敬佩也差不了多少。

推己及人,他們相信衛敏不會用梁星的名義撒謊。

那麼這個人工製品牧草的效果無論多麼誇張,也絕對不會有假!

但他們還是堅持最初的想法。

他們並不願意為了這種事情耽誤研究。

除了少數幾個人惦記著人工製品的繁殖功能,試圖養殖機械零件,其他人都沒有太過關注相關事宜。

以至於梁星帶著胖丁回到實驗室一層,絕大多數人都只以為是玩具。

畢竟最大的一隻也只是比蘋果稍大,最小的卻只有乒乓球大小,偏偏還能隨風飄揚,不知內情的助手與學生們當然不會往生物的方向思考。

“老師!帶這麼多玩具呢?”

大概也只有左思齊這種電子專業的助手相對而言比較空閒,留著學生在實驗室搗鼓程式,自己出來和梁星打了個招呼。

“皮卡皮。”

左思齊的皮卡丘在他臉上輕輕的拍了拍。

他對皮卡丘的訓練可能沒有提升太多實戰能力,但雙方的默契已經慢慢培養起來。

情緒之間傳達的資訊,左思齊略懂一二。

“什麼?”只是有時候對於皮卡丘表達的意思,難免還是會理解錯誤。

所以有時候理解的意思超出想象,他都會選擇再問一遍。

“是寶可夢?!”