“是玄德公。”

“玄德公?!”

“恩師,恩師!”

最開始的時候是幾個人嘀咕:“跟在孫校長身邊那個人是誰啊?”

“不知道啊,新來的老師嗎?”

不過很快,就有人認出了劉備的真實身份,然後變得非常激動。

這些孩子或者是之前在劉備施粥的時候見過他一面。更多的是之前劉備來州學視察時見過他。甚至聽過劉玄德的講課——當時,劉備是隨機的,一個班一個班抽著進去講的。這段時間輪到的班級也有三分之一了。而講課的內容則毫不含糊。課程表上當堂課該講什麼,劉備就講什麼。

只是因為閱歷,口才,以及對知識的理解更深,所以講的比一般教師好得多。

當然了,劉備之所以深受孩子們的喜愛,不單單是因為這個原因——更是因為之前說過了的。

活命之恩。

劉備對他們有活命之恩。

更對他們有收養之恩。

對他們有教導之恩!

——對於漢季華夏之人來說,他們這輩子欠劉玄德的已經還不清了。這份恩義天高海深。所以劉玄德就是他們的天!

這不單單是事實,同時也是他們的教師,學校裡的所有人不斷向他們灌輸的思想。是保證州學學子們最終可以為劉玄德所用,有朝一日取代冀州,乃至全天下的世家、基層官吏,填充軍隊基層軍官。讓劉玄德的影響力更加,深入,深化下去的保證。

同時也是劉玄德有朝一日,實現自己夙願的保證。

“外來的人才怎麼有自己培養的人才放心?如果沒有一支嫡系的,靠得住的班底。又談何爭霸天下呢?”

劉備深深地明白這個道理。在州學下的力氣自然很大。

之前的教導是一方面。除此之外,再過一段時間會有裝裱好的,他的畫像送到州學校舍來,以確保學生們能夠對他的印象進一步加深。

當然就算劉備不這麼做,他在州學學生們心中,就有足夠多的分量了。

州學的學生們沒有兄弟姐妹,同學們就是他們的兄弟姐妹。沒有父母,而劉備就是他們的父親。

所以在這裡見到劉玄德後,不管是之前見過劉備的人,還是沒見過劉備的人,全都興奮地,興高采烈地湧了過來,幾乎要忘乎所以,想要跟劉備說一說話。想要告訴他,自己有多感激,有多喜歡他。

——當然,這種心態的人這麼多,大家一起向前擠,很容易出事的。

幸好劉備早就預料到,有可能發生這種事。也幸好州學什麼都缺,就是退伍的傷殘老兵不缺。

眼看著局面即將失控,早已就位的傷殘老兵們馬上大叫著衝過去,以最快速度將州學學生們分割包圍,而後殲滅之:

“不要亂,不要亂!”

“維持秩序!保持秩序!”

“平時是怎麼教你們的!別在玄德公面前丟人現眼!!”

他們一邊這樣大喊著,一邊象徵性的空揮著鞭子,恐嚇學生們。

又因為這些軍體老師,州學安保人員……等等,平日裡積威甚深,再加上劉備身邊,陳叔至不失時機的遞過去一隻鑄鐵皮的喇叭。劉玄德自己也喊著:

“孩子們,州學生員們,安靜下來!不要亂!我有話要對你們說,先安靜一點!”

在這樣的雙重作用下,學生們終於安靜下來,恢復了秩序。