第六百九十章 師道(第2/2頁)

或許吧！

其實張希孟講的最根本的東西，還是將知識和學問定為公器，公者，天下人共有！

作為一個老師，理所當然要把知識學問，傳播出去。學生從你這裡得到了學問知識，並不需要感激老師什麼，只要能傳承下去，發揚光大，就是對老師最好的回報。

這一番道理，等於將還殘存的師徒綱常，徹底否定。

果然，張希孟做事，向來是佈局深遠，一箭多雕。

而且他的高度，也讓他可以站在重定綱常的立場上，要求所有老師。

這可比單純的胡蘿蔔加大棒厲害多了。

你們敢胡來，可是有國法制裁的。

劉三吾聽在耳朵裡，更是別有一番滋味，當初在崖山，朱元璋祭告天地，就有闡發君臣大義的味道，等於是告訴天下人，他這個朱皇帝，和前面的皇帝都不同了。

天子如此，臣子如此，如今就連老師的定位也不一樣了。

恍惚間，一個全新的天下，再造乾坤！

還真是大不相同了。

其餘老師，有人震驚，有人落寞，有人猶疑踟躕，不一而足。

但是在場很多學生，

高年級的，如方孝孺，他聽得格外認真，自己很快也要去當老師了。

到底要怎麼對待學生，或許今天張相講的話，就給他指明瞭出路。

至於張庶寧，他從很早就有心當老師，放著王爺世子不當，要去當教書匠，是不是太沒出息了？

張庶寧一度懷疑，老爹會答應嗎？

可是直到今天，張庶寧似乎明白了什麼……原來在老爹的眼裡，一個好的老師，要肩負起這麼大的責任！

沒錯，在張庶寧的眼中，這些所謂的要求，不是什麼負擔枷鎖，而是證明老師神聖的光環。

教導英才，傳承學問，繁榮國家，壯大文明！

這就是師道真諦！

誰還敢說老師不如王爺世子尊貴！

張庶寧漸漸握緊了拳頭，眼睛熾熱地看著講臺上的老爹，這個父親，是可以讓他驕傲一生的男人！

而此刻的張希孟，還在繼續講，“我說了這麼多，其實還沒有回答，知識學問到底是是什麼？我以為這裡面至少包含兩個方面……其一，是對我們人世的研究，王朝興替，人情世故，經濟民生，社會百態。其二，則是我們生存的這一方天地。天有多高，地有多厚，星辰羅列，周天執行，有什麼規律！大海蒼茫，遼闊無垠，海中有什麼奧秘！萬千獸類，形態各異，躥行山野之間，它們又是如何存活？雨雪風霜，春種秋收，又靠著什麼力量支配……”

張希孟不斷提出問題，學生當中，夏知鳳突然瞪大眼睛，傻傻看向臺上，她已經愣住了……前面講的師德問題，夏知鳳只覺得有些道理而已。

可是這些內容，卻是句句直戳她的興趣點，很多問題，她翻閱那麼多書，也找不到答案。

就在夏知鳳以為沒戲的時候，張希孟的這番話，卻讓她驚喜交加，難道張相公能給自己想要的答案？

&nbsp本章完