第27章 帶孩子(第2/2頁)

幹部學校在整個城市的西邊，一條貫穿城市主幹道的結尾處就是學校，一般沒人願意去，一是距離遠，和各個部門都不挨著；二是，去幹部學校學習的都是被“流放”的人，進去的人感覺晦氣。不像今天的特點，幹部學校是領導升職必走的一道手續，許多單位包括縣委都沒太把這個地方當做重點。這與現實的情況相符，改革當頭，經濟掛帥，能做好本地的經濟增長任務才是重中之重。

騎了快一個小時，比去單位的時間還長，月章終於到了幹部培訓學校。站在門口就知道這是個不受待見的地方，大門是用鋼管焊成的，中間縫隙都能鑽過去一個人，也不知道能防的了誰。直面大門的是條磚瓦路，路面硬化都沒做，路兩邊的花園裡一朵花沒有，雜草倒是長的很高。

門房裡有個年齡挺大的大爺，戴著老花鏡看報紙，身邊的半導體放著“咿咿呀呀”的唱戲聲。看門大爺也不管是不是有人，來人是什麼事情，權當看不見。

月章見看門的大爺不理人，推著腳踏車進門，踩著碎磚頭走到幹部學校的二層小樓。小樓的中間是個大廳，看樣子很久遠，上面的外牆上還砌著一個水泥的紅星，紅色的油漆斑斑駁駁，脫落不少。

四周望望，沒有提示，沒有工作人員，月章把車紮起來，鎖上，進了大廳看看有沒有指示牌。進了門，還真有一個斜靠牆的木牌子，上面貼著張紅紙，紅紙的上面用毛筆寫著，“參與學習人員請上二樓會議室”。字寫的不錯，很有力道，可以看出寫字的人是練過的。

從大廳旁邊的樓梯上了二樓，左右看看，看最西邊有個雙扇門，半掩著，應該就是會議室。臺步走向會議室，很快到了門口。

進了門，裡面稍顯空曠，在外面沒覺得，進裡面感覺很大。擺著十幾排的桌椅，靠西朝東，東邊是有層臺階的主席臺。已經有幾個人坐在裡面，個別的坐在一起竊竊私語，大部分隔著幾個位子坐著，看樣都不熟悉。月章撿了個靠邊的坐下，默默觀察周圍的環境。

來這裡的人不知是不是各個單位的邊緣分子，能確定的是來的人都是單位裡的年輕人。由於尚未實行明確的退休制度，許多關鍵位置上還是年紀大的老人，美其名曰為社會事業的發展發光發熱，實際就是眼饞手上的權利，不捨得放手。機關裡對待直接領導的一大特點就是人走茶涼，在位的時候很多人請託辦事，一旦退休，門可羅雀，是個人就受不了。越是關鍵位置的人，越是油水足的地方，越是拖拖拉拉，不願意更新。

不更新的結果是什麼，就是年輕人以各種名義送出去學習，眼不見心不煩，等年輕人回來或許又是一番景象。月章所在單位這種情況並不嚴重，年齡最大的應該是後勤部的郝科長。老大看他年齡大了，安排在後勤養老，既能吃好喝好，又不會爭權奪利，辦壞事情。

月章走的位置緊靠邊，這是小時候留下的毛病。小時候在鄉下的麥場上，被大人強制玩扣籮筐的遊戲，就是把小孩子扣在籮筐下面，大人坐在籮筐上，享受孩子在籮筐底下的哀嚎，滿足自己的控制慾。月章非常非常討厭這樣的東西，壓在籮筐下的黑暗和無力，讓人有窒息的感覺。小時候的陰影隨著年紀的長大而被深埋，只是月章選擇位置的時候一定要選靠邊的地方。坐在中間的位置，兩邊都是人，好像被捆綁了繩子，哪裡都不舒服，伸伸腿，抻抻手，非要自己安慰這裡空間夠大，才能消減心中的束縛感。

對於自己心理問題，月章曾想求醫問藥，然而貧困的家庭能生存下去就已十分吃力，精神的毛病誰又會在意。對於心理問題，物質匱乏的社會好像非常少出現，似乎到了有錢了、有時間了，人們才會得這種“吃飽了撐的”疾病。實際情況呢，真的是如此嗎？不是，遠遠不是。在農村，落後的地方，哪個村不會出幾個傻子、神經病，就是因為家人不重視，周圍人不理解，小小的心理問題被慢慢豢養成精神疾病。非要等到明顯的影響生活的問題，才算是病，才值得花錢去醫院，其他都是“吃飽了撐的”。無奈啊，無奈。

月章看著遠處的人不覺想了許多，知道眼前的影子不斷晃動，才回過神，原來已經到了開會的時候。主席臺上就坐的是縣委領導和幹部學校的校長，一貫的領導先講話，具體執行的人佈置學習任務。這次的培訓的高度不算很高，縣委的常委組織部長來了，講話熱情洋溢，鼓舞人心，講完就走，連個屁都沒留下。不對，若是說廢話算排洩物的話，還是留了幾個透過音響擴大的屁的。只聞其聲，不聞其味。

月章心裡的怨念很重，重到自己控制不住，各種負面的念頭像煮開的滾水，翻騰往上冒，揚湯止沸都沒用。

大領導一走就到了直接負責人佈置任務的時候。自稱姓佘，是這次培訓班的班主任，管著各位同志的學習。學習要求提的跟嚴格，可惜實力和吹牛不適應，想要要求不缺課、不遲到、不早退，幹部學校沒給安排宿舍，也沒有食堂。這情況誰會聽他的，大家不是想來就來，想走就走。

月章開始就對這個佘班主任起了輕視的心，不能安排好就別多提要求，有實力才能提要求。雖然來的大多是年輕人，職位不高，可誰知其中是否有龍鳳。不管他，不需要住宿，那麼“封閉培訓”也名存實亡，自己正好可以趁著休息時間趕回家裡照顧孩子。只是中午不管飯，太坑了，好歹原單位還有午飯可吃。

“佘主任啊，幹部學校不管飯，還把我們當幹部嗎？離家近的可以回家吃，要是從城東來的，坐公交來回兩三個小時，還要不要學習。”有不滿的學生當場提出質疑。

“啊，這個，我也沒辦法啊，環境就這樣，學校的食堂開伙少，這次來的人多，大家克服一下。”佘主任解釋道。

“那行，不管飯我就回單位，跟領導說去培訓連個飯都沒有，培訓個屁，啥時候解決啥時候來。”提意見的人不依不饒，身邊的幾個人站起來作勢要一起回去。

“唉，唉，彆著急，”佘主任趕快攔下幾個人，“我跟領導申請申請，儘量滿足大家的要求。先上課，先上課。”

幾個人看佘主任給了面子，坐下來，可以想象這是沒完，沒飯吃還會鬧事。

第一堂課來的是個禿子老師，看年齡快七十了，應該是從某個領導崗位下來的，來到幹部學校發光發熱。講的改革前的思想史，強調經濟發展不能忘了前任栽的樹，聽的人昏昏沉沉，一個大會議室睡倒一大半。月章堅持和不斷耷拉的眼皮對抗，堅決不趴在桌子上，盡力聽清催眠的幻曲。實在受不了，月章甩甩頭，看看周圍找點樂子打精神。

不看不要緊，看了就發現幾個大神。其中兩個給月章的一項最為深刻，一個是坐在第三排正中的年輕人，一身西裝，坐的筆直，是不是低頭寫寫劃劃，好似認真的做筆記。在這中課上能保持如此認真的態度，不得不讓人佩服。還有一個是剛才帶頭挑事的年輕人，坐的歪歪斜斜，身前也沒個記錄的本本，可細看其表情，時而漏出嗤笑，時而若有所思，表情變幻不斷。

大神在側，可不敢讓自己丟了臉。月章受到身邊人激勵，見賢思齊，忙強制自己仔細聽禿子老師的課程。

禿子老師的課，不仔細聽沒注意，專心停下來還真有很多內容。或許是月章在上課時候心裡已經產生了偏見，固執的認為這種地方出不了什麼好東西。現在聽下來，這位老師對以前的歷史和理論發展還是有一套的，許多理論和歷史像是他親身參入過，講起來似乎往事就在眼前。而且，老師還能有自己的觀點，與最高階領導的意見相和，同時又有自己的觀點。月章聽著聽著，悟出許多滋味出來。

月章自己都沒發現，聽進去，有收穫後，自己已經把老師前的“禿子”二字摘取，儘管有些觀點不與老師一致，然而仍可以從中收穫許多。他山之石可以攻玉，暫時不理會立場，老師的講課值得一聽。

一堂課下來，有的人覺得是精神享受，有的人睡得清清爽爽。月章不敢說翻天覆地，可也再小看幹部學校的底蘊。