037 體罰(第2/2頁)
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文老師也表示頭大:“是啊,你說這個真的很難說清楚。孩子已經打成這樣了,現在家長很生氣,昨晚就報了案,說要求學校開除老師。”
“家長的態度這麼堅決嗎?”
“就是啊!目前學校還在跟家長協商,目前家長的態度是很強硬的。所以你們一定一定要記住這次教訓,不要下死手。”文老師苦口婆心道。
原來,是昨天下午上課的時候,十一班的一個學生在下課的時候將洗手間裡的洗衣液全部兌上水,把洗衣臺搞得一片凌亂。除此之外,回到教室後的他還四處招惹同學,把女生逗得哇哇哭。
後來,在班主任王老師的課上,依舊肆無忌憚。不聽講不說,還在座位上搞小動作。王老師性多次無果,索性無視。後來,當大家都在拿起鉛筆開始寫字的時候,該同學又將鉛筆戳在同桌的衣服裡。
王老師頭疼,只好將他叫到自己的旁邊來寫。見他一個字都不會,便手把手交。可這熊孩子全程不配合,只要王老師一鬆手,他就不寫了。一時氣不過,她就拿起旁邊的戒尺將孩子的手臂打了兩下。
小孩子的面板很嫩,當時的夏天還沒過去,身上的衣服單薄。因此就留下了痕跡。
因為短袖遮住了被打的地方,王老師並沒有檢視小孩當時手臂的情況,對他震耳欲聾的哭叫聲也沒有理會。
放學時,小孩家長來接,見自己孩子一直在哭,嘴裡模糊地念叨著“我疼......”
回到家後,家長掀開衣服一看,兩道紫黑色的傷疤映入眼簾,母親當即就哭了出來。
“當時家長是這麼說的,我們自己在家都沒有這麼狠心地打過他,你一個外人,是怎麼忍心下得去手的?”文老師也很無奈,“當時孩子的父親氣得一拳打在牆上,說什麼也要討個說法。”
當晚,派出所的民警就通知學校的負責人,前去協商。學校便派年級主任文老師前去。協商無果後,王老師準備辭職。
“我承認,我是動了手,當時也是在氣頭上。但是這個小孩,經常將我們三樓洗手間裡的公共用品搞得亂七八糟,洗手檯上沒有一點乾淨的地方,洗手間也是,攪得一塌糊塗,其他班的意見都很大了,家長。
我也跟你們溝透過很多次,除了他這些行為習慣的問題,還有他的學習,從開學到現在,一個字都不會寫,我手把手教,他就寫兩個,我一鬆手,她也停下來了。每個人都有脾氣。這個學校不是他一個人的,也不是他家的,還有其他同學要在這裡度過一天......”
文老師瞭解到情況屬實之後,也表示這個孩子也存有一定的問題。
“這個事情,該我負的責,我承擔,不會逃避,但是,該你們做的,該你們去培養好習慣的,也希望你們能夠積極配合學校。”王老師道,“如果家長你實在要讓我離開這個班級,沒問題。”反正我也是受夠了。
對此,家長依舊不依不饒:“他即便有再大的錯,他也只是個孩子,還什麼都不懂。你這麼一打,你知不知道會造成他一輩子的陰影?我的孩子,我只想讓他健康快樂就好。”
王老師聽了,苦笑一番,她心裡終於明白,不管她說什麼,把事情的嚴重性說得有多清楚,這位家長依舊會覺得,他的孩子還只是小孩子,不懂事。
那為什麼有的小孩習慣就很好呢?
誰對誰錯,很難下定論。
對於老師來說,每天都要面對幾十個學生,所以難免會有生氣的時候,就像他們說的,誰都有脾氣。但王老師的問題就在於,教育孩子的方式有點欠缺。
對於家長來說,每天只需要面對自己的孩子,或許耐心會更多一些,或許也是毫無耐心。但既然承擔了“家長”這個稱謂,就要做好家長該做的事情。
此時,民警也勸說道:“這樣吧,家長,這件事呢,的確是學生有錯在先,老師也不應該下狠手。我們各退一步,孩子的醫藥費和精神損失費,由我們的學校來承擔,我們該怎麼處理就怎麼處理,另外,這件事情結束之後,你們也上上心,讓孩子養成良好的習慣,儘量不要影響到其他人的生活,你覺得呢?”
那家長聽了,狠狠地剜了一眼民警:“你的意思是說,我孩子沒有好習慣?”
“我不是這個意思......”民警感到額頭一陣冷汗。
“我告訴你,我孩子聽話得不得了,在家從來都是自己收拾房間自己掃地,沒讓我們操過一點心!”他看向王老師,“我還正想問問你呢,他變成現在你口中的這個樣子,是不是因為你教得不好。”
王老師:“......”
“總之,我的態度很明確,我已經算是退了一步了。學校必須開除你,還有,永遠不能在實驗一小任教。如果不答應,那我馬上找媒體,打掉你一輩子的飯碗!”
王老師:“......謝謝,這位家長,謝謝你一直以來的堅持,讓我也想明白了,我是該留下還是該離開。”
說完,便向文老師道:“文老師,我決定了,我辭職,永遠不再踏入實驗一小的校門。”
聽完,家長的心裡,莫名地舒了一口氣。
......
“所以啊,妹妹們,一定要教育有度。”文老師再次苦口婆心地道,“這也是在保護我們自己。”
一整天,一年級的氣氛都凝固到了冰點,每位老師心裡都似乎扎著一根刺。
“你說,我們幹這行,到底是為了什麼呢?”秦老師苦笑,在針落可聞的辦公室裡問道。
其他人聽了,紛紛不回答。
沐柔的心裡也有一些堵,她起身,準備去陽臺吹吹風。
看著淅淅瀝瀝的雨,沐柔也忍不住在心裡問自己:“幹這一行,到底是為什麼呢?”