675 時間到了(第1/7頁)

於是，用以引導諸神迴歸的龐大能量，透過副校長的調和，一口氣匯入了路明非的黃銅繭。

副校長不知道路明非為何沉眠，為何化作黃銅繭。

沒關係。

鍊金是撬動神秘學的力量，是符號和象徵的世界，副校長做的，是達成“喚醒路明非”這樣一個行為。

具體作用在路明非，便是，時間流速加快了。

此時此刻，路明非正在蛻變。

路明非重新經歷了他在九州的生活。

從一開始，路明非就錯了，遇到師傅和小師妹，不是他在九州生活的開端，而是結束。

遇到他們之前，路明非已經在九州流浪了千年萬年。

那是漫長到連路明非自己也無法記清的歲月。

緣起，是九州末代的眾武聖，他們預見了九州大劫，此方世界將迎來真正的寂滅，無人倖存。

於是他們設祭壇，召喚異世界的存在，那是九州唯一的希望，也為第二天道。

便是路明非。

起初路明非搞不清楚狀況，他仍自認為是中學生，一個沒人疼的死小孩。

路明非只覺得這些個武聖大叔人真好啊，明明是超級厲害的大人物，還有移山填海的本領，對他卻和和氣氣，跟長輩對待自家子侄似的。

當路明非知道前因後果，知道九州大劫，也知道他肩負的天大責任。

路明非差點沒逃了。

回家！我要回家！喂喂喂，請問是仕蘭中學嗎，我缺考了啊，快把我抓回去考試！

總之，路明非差不多就是類似這樣的心情。

不是路明非吹，他啊，最擅長逃避了。

只要看不見，責任就找不上我。

而且這次可不是什麼簡單的任務。

九州大劫誒。

生靈塗炭誒。

世界末日誒。

這種大場面哪怕是放在超英電影，也不是某個英雄單打獨鬥可以解決的，還得是好幾個英雄結成同盟，彷徨啊懷疑啊蛻變啊，假如敵人太強大搞不好還得拍個上中下三部，最後獻祭一個主人公，在倖存角色的默哀和充滿緬懷的微笑中，世界被拯救啦。

路明非想自己大概就是電影最後被默哀的那個。

如果我真的拯救了九州，他們會怎麼緬懷我呢？

路明非託著下巴陷入沉思。

某年某月某日，小學生們春遊，來到路明非英雄紀念博物館，老師指著某張61分的數學卷子說，“孩子們，看，這是路哥哥的親筆試卷，英雄的少年是不平凡的少年，路哥哥小小年紀仍然堅持親自寫試卷，這是怎樣的一種精神啊。”

小孩子們就用亮晶晶的眼睛瞻仰路明非的61分卷子，握緊小拳頭，暗暗發誓將來一定要成為像路明非路哥哥一樣的人。

想到這裡路明非就用手捂住臉，心想完了完了完了，老夫的一世英名啊，早知道當年就好好讀書了，路明非忽然就和很多歷史上的偉人們共情了，原來成名是一件如此苦惱的事情，特別是名人故居之類的地方，也不知道魯迅老先生如果活過來去百草園和三味書屋逛逛會是什麼心情，要麼掩面而走要麼氣的再寫幾篇文章吧，等等，如果真能得到魯迅先生幾篇新作，也算功德一件啦。

彼時的路明非，還是中學生心性，什麼都沒經歷，死亡於他只是古老傳說，只存在於電影動漫和書裡。

拯救世界什麼的在他看來，大概和電影演的差不多，主人公不知道哪裡摸出一個掛，解決了壞蛋，從此人類過上了幸福生活。

不對，最後一句得改改，就算沒有壞蛋人類也不見得能過上幸福生活。

路明非是覺得好奇，有趣，甚至有些躍躍欲試。

哪個少年沒做過拯救世界的夢呢。