第一千零六十三章 雄心，初級工業（二更）(第2/2頁)

朱允炆明白了公輸巧的意思，他是迷茫了，他最初以為的教育，就是將知識、技能傳授給學生，可現在，他的想法變了，他認為教育不應該只是讓學生掌握知識、技能，還應該擁有創造力。

????????????????沒有創造，不懂創新，循舊困舊的學生，難成大器，更不可能扛起匠學院、工程機械院的未來。

二炮局為何可以蒸蒸日上，地位越發重要，是因為他們的改良、創新已經形成了一套完整的機制，二炮局內部的流水化生產、分工協作，已經達到了很高的地步。

而匠學院、工程機械院卻沒有實現完全的流水化作業，他們採取的流水化，只不過是正常工序的一個次序，先幹完這個再幹完那個，對接起來，而不是你幹這個，我去幹那個，他去做另一個，最後在一個流水線上組裝。

朱允炆走向公輸巧，欣慰地說：“朕原以為匠學院、工程機械院的基礎還薄弱，不是談論這些的時候。可公輸院長能認識到這些，朕也就說上一說吧。只不過，只你們幾人還不夠啊。”

公輸巧驚呆了。

朱允炆擺出的架勢太大了，內閣，六部九卿，尤其是工部，更是來了三十幾號人，不僅如此，兵仗局、科技局、二炮局的人也來了，甚至連龍江船廠的人也來了，匠學院、工程機械院的副院長、博士等也紛紛到來。

人太多了，少說也有三百人，武英殿裡戰的滿滿當當，後面的都擠在門板位置了。公輸巧很是不理解，自己不過是問個事，咋鬧這麼大動靜。

解縉、楊士奇、鄭賜等人面面相覷，不明所以，這人數，都夠開個大朝會了……

朱允炆嚴肅地看著眾人，清了下嗓子，沉聲說：“公輸院長今日找朕問心，為何匠學院、工程機械院的監生缺乏創造，這個問題，由公輸院長提出來，合適，挺好，但工部尚書鄭賜，兵仗局、科技局的人，你們應該感覺到羞愧，匠學院在覺醒，你們卻還沒有意識到這個問題。”

“創造，創新，不止是我大明前進的力量，更是中華文明薪火相傳的力量。先人創文字，百家爭鳴，設曆法，農耕依時而為，養蠶繅絲，才有華衣霓裳，制司南，行萬里而知方向，發明與改良造紙術、印刷術，文教大興，成火藥，才有火器之威！”

“沒有發明、創造、創新與改良，百業如何存在，如何興旺？若百業不興，那大明又將如何繁榮？朕說這些，是希望你們都認識到一點，大明要走向盛世，走向小康，諸番臣服，萬國來邦，就必須重視創造，重視發明與改良。”

公輸巧、鄭賜、陶增光等一干人聽得連連點頭。而一些六部官員聽得是迷茫不已，朱允炆說這些就說這些，幹嘛把我們禮部的、戶部的、刑部的也拉過來聽，這和我們沒關係啊……

朱允炆目光嚴厲地掃過眾人：“為了大明長遠考慮，為了推動發明與創造，也為了打下一個堅實的基礎，朕決定啟動一項五年科技規劃，花費五年的時間，打造起大明的初級工業，形成一個穩固的產業鏈。”

解縉、楊士奇、蹇義等有些發懵，就連公輸巧等人也有些不解。

五年科技規劃，這個聽得懂，也明白，畢竟朝廷已經????????????????在推動第二個五年基建計劃。

可什麼是初級工業，什麼是產業鏈？

朱允炆高屋建瓴，統攬全域性，指點江山一般講述著初級工業的規劃，要求朝廷各部發力配合，五年之後，大明鐵產量較之建文七年翻兩倍，煤炭開採量翻三倍，石油產量翻十倍（基數低的緣故）……

材料學取得突破，鋼材耐腐蝕、耐磨性、耐疲勞得到有效提升，格物學在力學、能量學方面取得突破，培養化學人才，初步搭建起基礎的化學實驗室。

零部件製造實現產業分工，打造初級車床，實現各類零部件專業化生產，在北平、南京等附近，構建起初步的工業叢集。

蒸汽機數量大幅增加，至建文十三年底，蒸汽機保有量不低於一萬臺，蒸汽機鐵船不低於六百，實現海運糧船全部蒸汽機化……

朱允炆野心勃勃，一口氣給出了諸多內容，直震得滿堂不敢言語。

公輸巧呼吸有些急促，陶增光目光中透著渴望，鄭賜瞪大眼睛，兵仗局、科技局之人更是吞嚥口水。

一向穩重的楊士奇面對朱允炆如此宏大的五年科技計劃，也變得難以承受。這是一份堪稱恐怖的計劃，其躍進幅度極大，翻幾番的背後，恐怕是不可估量力量的投入，而這些，恐怕會帶來一連貫的問題。

朱允炆清楚這些計劃很難，但國子監已經積累了一批人才，蒸汽機也已經開始走向實用化，基本的動能問題得到了解決，以此為中心，搭建起初步的工業基礎，形成產業叢集，並不是不可能的事。

八年時間了，自己用了八年時間來打基礎，是時候朝初級的工業前進了。五年科技計劃，不是偶然的，不是隨意拍腦袋出來的，而是朱允炆深度思考的結果。

時機雖不是特別成熟，但基本的條件已是具備。

大明，前進吧。

朕要讓你成為這世上最偉大的王朝，歷史屈辱的條款，將不會再降臨到你身上！