第二百一十六章 新式教學，帝王論（二更）(第2/3頁)

內侍解釋過之後，便帶著幾個匠人進入其中。

楊士奇站在門口，看著這些匠人抬著“黑板”進入其中，在明倫堂的北面牆上，用鑿子開了小洞，然後用木銷將黑板與牆壁契合，打牢固之後，還在黑板上側打了九個木銷，木梢之上有繩結，短小的繩子末端，掛著稍大於魚鉤的鉤子。

國子監之人看不懂，官員也看不懂。

雙喜來了，安排人將一摞厚厚的寬大紙張掛在黑板西側，最外是空白白紙，眾人看不到底下紙張內容。

楊士奇正疑惑者，一聲“皇上駕到”驚醒了楊士奇，連忙跪迎。

朱允炆一身常服，揮手讓楊士奇起身，走入明倫堂，不等眾人擁擠著下跪行禮，便道：“此處乃是學問之地，無須多禮，大家請

坐吧。”

匡愚、鬱震坐下之後，看著登臺的朱允炆，依舊有些震驚。

皇上言說的人體秘密，當真存在嗎？難道說，醫學不止是經脈陰陽，還有更多的奧秘？

也許，應該找個機會再與皇上探討下。

朱允炆從講桌之上的盒子中，抽出了一根白色粉筆，側身看了看熟悉的黑板，然後對眾人說道：“朕今日並非是講述某一種課業，只講述一點。”

解縉看著朱允炆走向黑板，抬手便書寫下兩行字：

海納百川，有容乃大；

壁立千仞，無欲則剛。

看著黑白分明的字跡，解縉有些驚訝，楊士奇也瞪大眼。

這是什麼？

竟可以直接書寫文字？

哎呀，皇上寫了錯字，呃，擦掉了，竟然可以將字擦掉？擦掉之後，黑板依舊是黑板，並不妨礙再次書寫，這種物件，古來不曾一見。

如此神奇，用於教學豈不是一件大利器？

方孝孺眼神有些放光，似乎看到了文盛的未來，制約文教的一大因素，那不就是缺乏書籍嗎？

有了這黑板，哪怕學子沒書，也可以完全識字、背誦經義學問，可讓學堂內的所有人，一起看釋義。這黑板，是個好東西啊，一定要在國子監，不，是在全國省府州縣推而廣之！

凡教化之地，皆應黑板懸牆，教識文字，以傳薪火。

朱棣盯著黑板，深吸了一口氣，這東西可以寫字，那豈不是也可以繪製輿圖，演示兵法？

橫空出世的黑板，驚訝了所有在場之人。

朱允炆看著沉默的眾人，也有些納悶。

古人雖然學禮知禮，但一個個都是不文明的主，尤其善於亂寫亂畫。

比如蘇軾，爬個廬山，回頭一看有個牆，拿起筆就開始寫：橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中……

再比如辛棄疾，睡不著覺，就在客棧牆壁之上亂寫：鬱孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山……