第11章：育兒計劃

艾妍給棉花糖處理完傷口，回到房間後，微微嘆了口氣。

她雖然是個書呆子，但不是真呆子。她心裡很清楚，貓咪在與人打鬧時是不會輕易伸爪的。她剛看了棉花糖的傷口，挖的還挺深，這一定是米軒使盡全力攻擊的結果。

雖然米軒以前是隻調皮搗蛋的小貓咪，但進化成獸人後，在大是大非上還是懂得分寸的。

是什麼原因讓他下這麼重的手？難道是棉花糖激怒了他？

這不太可能啊，暫且不談棉花糖是不是絨團獸，就單憑這近一個月的相處，他表現出來的謹小慎微，乖巧懂事，實在不像是能激怒人的樣子。

不管怎麼說，他們之間肯定是有矛盾的。如果只是單純把他們分開住，是解決不了問題的。

艾·孟母三遷·妍始終堅信，對待孩子的教育問題，要引導化解矛盾，而不是迴避矛盾。

但哄幼獸她在行，哄小孩就不怎麼在行了。

於是艾·舐犢情深·妍決定今晚找幾本有關教育方面的書籍，學習一下育兒的經驗。

這找著找著，她就被一本名為《小王子》的兒童文學吸引了，她覺得自己和小說裡的小王子很像，同樣來到一個陌生的星球，在星球上認識了很多動物，一起度過了一段美好的時光。

而狐狸比較像棉花糖，一出場就叫自己“主人”，一臉“快來馴服我”的渴望表情。

米軒則更像那個驕傲的玫瑰花，整天亂跑不著家，回家也是擺著一副“我傲嬌我自豪”的嘚瑟表情。

因為艾妍看的書沒有內容解析，以她機械式的閱讀理解自然體會不到狐狸代表智慧，玫瑰花代表愛情。

她單純的覺得這個狐狸和玫瑰花之間的關係說遠不遠，說近不近，卻都因為小王子的存在而有所羈絆，像極了她和棉花糖、米軒的關係。

很好，明天就拿這個作為教材給兩熊孩子講講友誼的重要性。

第二天，艾妍因為熬夜看書，精神狀態不是很好，臉上掛著兩個熊貓眼。

讓她震驚的是，米軒也同樣掛著兩個熊貓眼，他們之前唯一狀態好的就是棉花糖，神采奕奕，容光煥發的都有點不正常了。

三個窮逼出門當然不可能有私家車，只能乘坐公交懸浮車。

在車上時，艾妍把昨天看的《小王子》給兩個熊孩子講了一遍，然後詢問他們的聽後感。

米軒打了個哈欠，無精打采道：“這玫瑰花也太矯情了吧？我要是小王子絕對不會回頭找她，讓她哪兒來的滾哪兒去！”

艾妍：“……”小笨貓啊，你可知道你吐槽的是你自己啊！

棉花糖則是沉思了一會兒，認真道：“這個故事告訴我們，要珍惜友誼，因為每一段友誼都來之不易。”

艾妍激動的看向他，就差沒把“還是你懂我”五個大字寫自己臉上。

下車之後，艾妍目睹明確的帶兩孩子來到商場。

教育課程結束了，自然要輪到第二個計劃——在棉花糖試衣服的間歇趁機摸臀探測！