第四章 引導(第2/3頁)

但這個切入的角度並沒有被完全放棄，原本的計劃裡也並不是沒有留後手。

學校教室裡不許吃零食，潛入了小半天，陸遙心理上餓極了，憋悶的咬了咬玻璃杯子的邊緣，眼神瞟向教室的另一邊。

她早觀察到了，那邊同桌的兩個女生一直嘰嘰喳喳的討論著什麼。

其他的學生大多坐不住，四處玩耍鬧騰，甚至還有少年偷偷摸摸的從桌子底下摸出了籃球在走廊上玩。而這兩位姑娘一直嫻靜地坐在原地，也不像一些刻苦學習的那些個一樣埋頭書本，而是兩人肩並肩，一齊左顧右盼，目光聚焦的點從教室的這頭轉到那頭，嘴也不停，在彼此耳邊悄悄嘀咕，興致勃勃而且歡天喜地。

她們似乎正缺一個新的話題，因為距離上次她們視線的變換已經過去了足足五分鐘。

最重要的是，她們都相當熱心。第一天陸遙到教室以後，就被灌輸了許多“東道主”的熱心忠告。比如哪個老師的作業千萬不能遲交，哪個課上最好不要打瞌睡，以上等等。

陸遙站起身，走上前去，正從兩個人的眼前慢悠悠的晃了過去。

感覺到背後的視線，她不慌不忙的轉向了那正專心解題的一男一女，很是惟妙惟肖的作出了一個驚訝的表情，正映入兩位四處觀望的姑娘的眼簾。

這是她早就慣用的伎倆，三歲開始她就學會這樣巧妙委婉的暗示，讓寵愛媽媽主動幫她購買喜愛的新玩具。

只是為了能夠正常的參與話題，她又退了幾步，把委婉的界限稍稍放寬了一些。

“這個男生是誰啊，班長怎麼跑這麼遠找他問題目？”她不經意似的咕噥道，只是聲音剛好傳入了身後兩位熱心女孩的耳中。

楊樂歆恰巧是這個班級的班長。不過，這也不是什麼奇事。

陸遙現在的身份是初來乍到的轉學生，早在適應環境的昨天就跟班裡大部分可以利用的人混的差不多能有個臉熟。

除了不知道為什麼，似乎有些自閉不太愛說話的唐千本人。

當然，本來的計劃就是宋喬雨在明，陸遙在暗進行調查。為了不讓唐千產生牴觸和警惕，對在這個時間點空降的陸遙身份有所懷疑，不產生過多的交流也並不是壞事。

“你是說唐千嗎？”坐在靠外位置的女孩熱心的探頭過來，“他很帥啊，主要成績很好，老師選他當科代表的時候就是因為這個，還參加了化學競賽呢。”

陸遙就這麼順勢坐在了這一對同桌的身後空出的位置上。

“你有事找班長嗎？”坐在靠裡位置的女孩也出言相問，“應該很快的，班長成績也很好，可能是隻差一步的事。”

眼看著話題要被帶走，陸遙稍稍想了想。

“可我感覺班長好像並不是不會那道題的樣子，”她很是迷惑似的解釋，“我剛才做作業也不會那題目，所有看班長拿著練習冊走過去瞟了一眼，她本子上只有那題沒有劃重點，還以為是她還沒做到呢。”

兩天上課得到的資訊不多。但作為班長的楊樂歆的習慣已經被百無聊賴的陸遙映入了眼簾，她上臺展示的作業裡幾乎每道題都被各種標識畫的滿滿當當。

雖然陸遙還是……撒了謊。

不僅僅是一個事先打過招呼的假學生會不會做作業的問題，其實在楊樂歆走到唐千桌前之前，陸遙其實也沒對她施以太多的關注，這一切都只是在機會下臨場的發揮。

但身邊這兩位姑娘，總也不可能去特意求證吧？

“那樣的話……”坐在靠走道位置的姑娘也有些迷茫了，“是不是有別的事要說，順便問問？”

另一個姑娘一拍腦袋，恍然道：“我明白了！”

繼續。陸遙表面疑惑不解，見狀轉頭，心中卻暗暗鼓勵。