第六章 卑鄙的外鄉人！(第2/3頁)

那個時候，這個傢伙也基本能夠明白哪裡能去，哪裡不能去了。

應該不會再發生今天的事情，真是想想就令人生氣。

“明白了明白了，對了，愛麗絲小姐現在要回去魔法森林了吧？”

白衣黑髮的青年不以為然，他笑眯眯的開口說道，“就當是讓我表達一下謝意，現在我送你回去吧？”

“不用了，謝謝。”

金髮少女淡淡的拒絕著，同時以一種古怪的目光看著他。

這人果然是神經太過粗大了……

送自己回家的話，那他自己一個人要怎麼從魔法森林深處出來？那時候不是還要自己再把他送回來，那這樣子有什麼意義？

…………

……

顧墨就這樣成為了寺子屋的一名光榮教師。

他對此也沒有什麼不好接受的，很快就上手了這份新的工作，而經過幾天的時間觀察，就連上白澤慧音老師也很高興的放下心來，同時也覺得有些心情複雜起來。

寺子屋除了她之外，還有好幾位其他的老師，也都是人間之裡出身的本地居民，能力和教學水平算是中規中矩吧。而這位外來者教師，還是寺子屋建立起來的第一遭來著，所以多多少少有些不太放心。

——沒錯，考察期非常短暫，才幾天過去就結束了。

考察結果讓慧音老師感到心塞不已，不是這個外來者不好，而是實在太好了……只是短短几天，效果就是立竿見影一般的強大，那些令人頭疼的調皮小孩子，不管是紀律還是學習動力，亦或者是認真程度，都呈指數級飆升。

課堂紀律以肉眼可見的速度變好。

作業完成情況幾乎是一天一個樣。

就這麼幾天下來，慧音老師居然就發現在課堂上，已經沒有怎麼遇到讓自己血壓飆升的狀況，而在夜深人靜批改作業的時候，也不會再出現雙手抓住頭髮，非常努力才能夠壓抑住那抓狂的怒吼。

因為這位外來者教師，不只是能夠做到在自己的課堂上，讓那群學生規規矩矩的，還是真的讓他們迸發出了學習的熱情、興趣和動力，並且將這些改變帶到了其他老師的課堂上去。

這才是最驚人的改變。

畢竟是最為精通人心變幻的精神大師，顧墨即使不刻意去補習這方面的東西，對於人性、心理的把控也已經是登峰造極的了。更何況面對的物件還是一群小鬼頭，他也壓根不需要用到精神力干涉的手段。

就是簡單的語言、暗示，輕而易舉的就能夠激發學生們的興趣，讓他們更有熱情和動力，並且將這些逐漸固化成為本能。

他也不覺得這個有什麼問題——

人不可能完全自由而不受影響，所謂教育也是往好的方面去塑造人的心智的過程，本身就是一個去主動影響受教育物件的精神性方向的過程。

別人還得想盡辦法，透過種種方式，發明各種各樣的工具、理論，才能夠達到理想的效果呢。

但是正因為效果太好，也是讓其他老師自慚形愧，上白澤慧音也是如此，尤其發現雖然學生們變得更加積極向上，學習方面更為自律努力了，然而在自己的課上還是效果不太好的時候，對她而言更是一個打擊。

一開始還能夠安慰自己，但是隨著時間又過去一個星期，在新的一週的小測驗之中，成績很明顯的說明了問題——

在上白澤慧音負責的科目上，成績提升的幅度卻是最為微弱的，對比非常明顯。

明明學生們以同樣努力的態度學習，然而卻出現這樣的狀況，不正能夠說明問題的所在嗎？這讓白澤小姐大受打擊，很多人都說過她的授課方式非常枯燥，但是在過去她都不怎麼在意。

她覺得教育本來就是一件嚴肅的事情，當然不會有趣了。

但是現在，貌似有人給她上了一課。