第3章 付宏傑教授(第1/2頁)
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5G射頻晶片要說它說難，那是真的非常難，泱泱十四億人的大國直到現在也沒有哪家企業能夠實現量產。
要說簡單那也是真的簡單，簡單到射頻晶片的原理是個相關專業的大學生都能看得懂。
而對於康碩來說，原理更不是問題。有了十年的經驗，即便他原來不是專門做射頻晶片的，這也完全難不倒他。
……
好幾天沒有去上課，晚上甚至都不咋睡覺，一週的時間，整體方案終於完成了。
這時天色已經大晚，不過康碩知道，這個時候，付宏傑教授一定還在實驗室。
付宏傑，是教康碩他們《數位電路基礎》的老師，傑青計劃的入選學者，能力很強，平時也很喜歡與學生討論各種腦洞大開的問題。
康碩找他來，是想借實驗室的——他的個人電腦肯定支撐不了電路模擬工具的執行。
……
康碩說明了來意，開始的時候付宏傑教授心裡是不以為然的：全頻5G射頻晶片？這東西有那麼好做嗎？現在的年輕人也太自以為是了吧！
當然這都是他的內心活動，作為一個老師，他是不可能這樣打擊一個如此上進的學生的積極性的。
不過，等他看到康碩方案之後，臉色瞬間變了：“這是你一個人做出來的？”
“是啊，”康碩絲毫沒有察覺到付宏傑的臉色變化，還在問著：“是有什麼問題嗎付老師？”
有什麼問題，問題大了好不好！我的天，你才剛大三啊，研四的學生一個人也做不出來這個啊！
付宏傑一邊暗自腹誹，一邊調整著自己的情緒：“嗯，從功能看，確實沒啥問題，不過這種設計是沒辦法生產的，也或者說，是沒辦法量產的。”
說著，付宏傑立即拉來了一張椅子，讓康碩坐到對面，然後接著說道：
“射頻的原理真的很簡單，簡單到初學者都能嘗試著去設計各類方案，但你知道，我們國家為什麼到現在都沒量產5G射頻晶片嗎？”
天才付宏傑不是沒有遇到過，但天才離瘋子也就一步之遙。康碩雖然天賦很強，但口氣也是真的大，填補國內5G射頻晶片的空缺，哪有那麼容易啊。
用實驗室當然沒問題，實驗室雖說是為研究生準備的，但優秀的本科生申請也不是不可以，但在這之前，他必須把康碩這異想天開的苗頭給掐斷。
事兒真不是這麼做的，5G射頻晶片哪有那麼簡單——真這麼簡單，還能輪得到他，我不早去搞了！不對，真要這麼簡單也輪不到我，其他人不早去搞了！
這麼一個優秀的人才，如果以後真的被接踵而至的打擊給毀掉了，那可真是巨大的損失，必須要引導一下。
聽到付宏傑的這個問題，康碩一笑，這不正是那天徐飛問的問題嗎，原因他當然知道：