所以後來在網上衝浪的時候,看到那些還在上學的,他都是苦口婆心的勸他們好好學習,至少在學生時代徹底結束之前,都不要太過於放鬆,這樣你才有可能真正掌握你以後人生的選擇權。

要不然,就只能隨波逐流,真正渾渾噩噩過這一輩子了。

這一次穿越的任務世界,讓李勇有再次體驗學生時代高考前衝刺的感覺,他竟然有些欣慰和興奮,也很想試一試,如果自己真正努力起來,會是什麼樣的結果。

當然,現在他的身份不一樣了,畢竟是藝術生,文化課的部分能夠達標其實就可以了,再多也沒有意義。

李勇也只是因為沒有基礎才會這麼努力往前找補,而到了樂理的課程上,他不敢說自己每一個部分都優秀,但起碼能夠跟得上講課的節奏。

甚至還能反過來指教蔡金玲,蔡金玲在發現了這一點之後,主動來找他更加勤了,這讓暗地裡看著的平頭咬牙切齒。

李勇直覺很敏銳的,別人對自己的惡意沒什麼掩飾的話,他自然不可能察覺不到。

不過他沒打算主動去找平頭他們的麻煩,而是等著他們先出招再說。

其實他也在想如果他們什麼都不做、這樣相安無事也挺好,就不知道他們能不能夠堅持得住了。

“李勇,你怎麼懂這麼多?”

今天的放學後,李勇反倒成了蔡金玲的老師,因為最後一堂課是音樂史學,而在這方面,擁有“鋼琴精通”技能的李勇,知識豐富到讓老師都得慚愧。

李勇也不知道這能力到底是怎麼計算的,反正除了彈琴的能力、辨別鋼琴的能力、還有識譜讀譜之外,在基礎的樂理知識,以及“古典音樂史”這方面,都包含在內。

大概是因為鋼琴的發展史,其實跟古典音樂史也是相輔相成的原因?

對於那些著名音樂家的過往他都能信手拈來,唯一差的反倒是在樂譜方面的積累了,這個並不算在技能中,所以李勇反倒得一個曲譜一個曲譜自己慢慢學習。

除非自己以前練習過的,要再掌握也就是熟悉兩三遍就可以。

“嗯,可能以前我看的書比較雜,記憶力好就都記下來了。”

蔡金玲此時側身坐在椅子上,上半身卻幾乎都放在了李勇的桌子上,而且就正面對著他,手肘支在桌子上,掌心捧著臉頰,一對星星眼看著李勇,像是在看偶像。

李勇被這樣的目光看得有些不自在,也感覺蔡金玲好像“攻勢”比之前還加劇了一些。

自己是不是得注意一下和她保持距離了,不然不就得重演葉湘倫的“故事”了?

本來還在想周董那樣都有兩個女孩為他爭風,自己不得多幾個,但真輪到了自己,他又有些敬謝不敏了。

主要是怕路小雨的反應,想到這裡他又覺得自己還是跟蔡金玲說清楚比較好:“蔡金玲,那個……我知道你可能對我……呵呵,但是我喜歡的是路小雨……”

“我……我知道……”蔡金玲的神情有些失落,過了會兒才忍不住問道:“難道你以後都不跟我說話了麼?”

也不知道該說她是還不死心,還是想做舔狗所以哪怕只保留最後一點“權力”都好的心態,李勇見她這樣,卻也只能嘆了口氣,說道:“如果我們不能剋制住自己的話,那以後還是不要說話了。”