第五十九章：大叔和少女(第1/3頁)

不管是御姐控還是蘿莉控，對生活都沒有多少影響。

第二天起來，生活工作還得繼續。

某高中這裡正在進行期末的安排，班主任老師們都顯得很是忙碌，其他的教師就沒有那麼多工作。

秦夜快速把自己的工作處理好，又繼續愉快的摸魚生涯。

體育老師也沒有多少事情。

兩個人坐在辦公室裡聊天吹牛，相比起來就顯得很是輕鬆愜意，讓其他的老師一陣羨慕嫉妒的，當然也誰都沒有管他們。

說得最多的是些無聊的瑣事。

但偶爾也會說說工作的事情，比如最近的虛空爆破事件。

這件事就挺麻煩的。

當然相關的調查工作跟他們沒關係，他們一個是顧問、一個主要負責各種行動，情報調查由其他人員負責。

而有時候隨意地說著聊著，也能夠找到正確的思路。

秦夜就突然想起來。

“前兩天我不是把一個小姑娘帶回來了嘛，那個襲擊常盤臺學生的小姑娘，黃泉川老師你還記得吧？”

“當然記得，還在支部裡接受教育呢。”

那個用電擊器襲擊常盤臺學生的、名為重福省帆的小姑娘，用的特殊墨水導致那幾個常盤臺的學生到現在都不好意思出門呢。

秦夜翻著歷史教材，繼續跟她說著話：“之前瞭解那孩子的情況，如果我沒有記錯的話，‘書庫’裡記錄的能力等級是level2吧，可是她那在肉眼裡隱身的效果完全達到了level4，這個就很有問題。”

聽到這樣的話，黃泉川愛穗也開始思索起來：“不久前才剛進行身體檢查，按理說是不會有這種錯誤的；如果不是記錄的時候出錯、就是那個小姑娘在短時間裡迅速提升自己的能力等級。”

“問題在於這是個例還是具有普遍性；如果是個例還好說，如果具有普遍性的話，那其他的學生也可能短時間內提升能力等級；也就是說，我們有必要調查那些等級提升後，可以造成‘虛空爆破’事件的學生。”

“有道理、有道理。”

黃泉川愛穗不停地點頭，表示認同秦夜的說法。

但這又有新的問題：“短時間提升能力等級這種事情，真的有可能嗎？”

“誰知道呢。”

秦夜對能力體系不夠了解，無法給出準確的意見。

但就他的瞭解來說，覺得是有可能的。

能力的使用最關鍵的地方有兩個，一是“個人現實”、二是“計算力”。

個人現實這東西有點玄，暫時不多說。

計算力這種東西，就跟計算機差不多。

所以如果製作一臺特殊的計算機，讓它能夠跟能力者的意識相連線，給能力者提供計算力的話，恐怕能力等級也會突飛猛進。

不說比得上level5，達到level4估計是沒有多大問題的。

主要還是取決於“計算力”。

以這個設想為前提，秦夜跟黃泉川愛穗稍微討論了一下。

黃泉川愛穗沒有多說，但她覺得這個設想是有可能實現的。