第一百九十四章 他的名字叫華夏(第1/4頁)

如果這個世界上，有一千種等待，那麼最好的一種，一定是叫做未來可期！

沒有誰的生活會一直完美，可能你現在正在經歷苦難，可能你現在腳下有荊棘....

但請你一定要學會看著遠方，相信不屈不撓的努力，相信戰勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命....

京都大學體育館內，一首現代詩歌被男主持人朗讀的跌宕起伏，蕩氣迴腸。

【須知少時凌雲志，曾與人間第一流！】在前，【相信未來】在後，句句勵志，句句鼓舞人心。

這首詩歌在明信片上並沒有寫出名字，但從主持人幾個重音中，大家都已經知曉，詩歌的名字應該是叫《相信未來》。

臺下的新生們感覺主持人每念出的一句，都像是重錘一般擊打在自己的靈魂之上。

他們沒有多餘的時間去仔細品讀詩句裡說代表的意思，只能不由自主的跟隨著念出“相信未來”....

他們不在迷茫，也不在彷徨，在詩歌帶來的感觸當中，重新拿起筆，在明信片上寫下了自己對未來的期許，自己對未來的展望....

.....

領導坐席中，一位頭髮已然不多，但面容儒雅的老人看著臺上挺立的陳天弘，眼裡盡是贊意。

“徐校長，陳天弘這孩子不錯啊！很不錯，前兩天我和詩協任會長吃飯，他還說起過這個孩子，說這孩子寫詩的名氣都已經打到美利堅了。”

“當時我還不信，今天親眼見證他寫詩，才知道此言非虛啊！你們京都大學招收了個好苗子哦！”

“打到美利堅？石局長，您說的是那首《生如夏花》吧！陳天弘同學可是我們學校花了大力氣才成功搶到手的，為此，隔壁的王校長還很不甘心啊！”

“哈哈，現在聽完這首詩歌后，我覺得花再大的力氣都值得。”

徐長峰笑容燦爛，話語間說不出的開心。

“對，正是那首《生如夏花》，不過相比於我更喜歡這首，應該是叫《相信未來》吧！”

“【當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲哀..】，這兩句有股時代的滄桑感啊！”

“沒錯，“蜘蛛網”“爐臺”“餘煙”“灰燼”這幾個詞語，描繪出了一個窮困、艱難的時代，僅憑詩句所帶來的意境，就能讓人不由燃起強烈的感觸....”

“一個生活在美好生活中的孩子，怎麼會有困苦時代的感觸，年輕人該朝氣蓬勃啊！”

坐席上又一位領導說出了感慨，在他看來這首詩歌沒有經歷過困苦，沒有人生經歷應該是寫不出來的。

“黎校長，話不能這麼說，你忘了陳天弘同學寫過的《鄉村教師》嘛！那裡面的環境描寫也是困苦的，他不一樣寫出來了。”

“這首詩的重點是在於後幾句，比如【在淒涼的大地上寫下：相信未來】，其所代表的語言力量足以震撼心靈，讓人能從苦難中升起信念。環境描寫只是襯托而已....”

“不錯，不錯，還有那兩句【我要用手指那湧向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海】，這難道不代表了年輕人的朝氣嘛！氣勢恢宏，滿腔豪情。”

立馬有人出聲表達不同的意見。

“哈哈，你們在這裡爭吵個啥，等典禮結束了，咱們把那孩子喊過來好好問一下不就完了。徐校長，這個沒問題吧？”

石局長哈哈笑著，阻止了幾人的爭吵，轉臉朝徐長峰問了句。

“沒問題，石局長，正好我也有事想問問他，黎校長，譚校長..你們也別吵了，咱們還是期待下陳天弘同學接下來的發言吧！呵呵，不知道還有沒有詩歌....”

徐長峰先應許了石局長一聲，然後眼睛掃向了那幾名副校長，話語中有告誡的意思。

人家教育局的領導還在那，能不能別大呼小叫的爭吵，都年過半百的人了，應該像我一樣，穩重些。

“我也很期待，希望這孩子接下來的發言，能再給我們帶來驚喜吧！年輕人是該氣盛啊.....須知少時凌雲志，曾許人間第一流....”

石局長的視線重新投向臺上，落在那個翩翩少年的身上。

不止是他，主席臺上其他人，臺下寫完明信片的新生亦是如此。

.....

當然總有一些人對臺上的陳天弘不太感冒，比如他的室友西門雪....畢竟以後天天抬頭不見低頭見的，相對而言沒有那麼好奇。

“天弘這個傢伙，怎麼感覺他寫詩就和販賣大白菜一樣，隨隨便便就能想出來一首，之傑，你說他的腦子是不是和我們不一樣，吃啥長大的啊！”

西門雪滿肚子酸水，他對陳天弘沒有什麼異樣的看法，只是有些不明白，為什麼一個人會如此變態，就算是天才也得有限度吧。

“從生物上來講，我們的大腦結構都是一樣的，不過每個人的開發的程度不一樣，有的人是1%，有的是5%，有的則是更多，我想天弘大腦的開發比咱們都要多吧！”

“還有科學研究表明，我們的大腦裡有75%的含水量，我估計你的可能超過這個量了。”