眼中浮起了一絲好奇,陸舟用食指碰了坐在旁邊的張韜一下,指了指那個按鈕。

“這是啥?”

“代替舉手用的,一般這種大教室會有。”

“原來如此。”

若有所思地點了點頭,然後陸舟便伸手按在了那按鈕上。

原本以為會有紅燈閃爍,或者提示的音效之類的現象,結果什麼都沒有。

然而陸舟很快便看見,一雙雙視線齊刷刷地看見了他這個,簡直比拿個大喇叭喊都引人注意。

目瞪口呆地看著按下按鈕的陸舟,坐在他旁邊的張韜整個人都嚇傻了,趕忙扯了一把他的袖口。

“臥槽……你不想活了?!”

在金陵大學的數學系,是個人都知道,那個面癱平日是最討厭別人打斷他的思路的。

尤其是當他的研究處在關鍵階段的時候……

在這個時候打斷他起來提問,簡直和找死沒什麼兩樣。

張韜的聲音到最後越來越弱,因為就在他說話的時候,一道銳利的視線,已經從講臺上射了過來……

推了推無邊框的眼睛,孫景文教授面無表情地看著陸舟。

“你有問題?”

“沒,”從座位上站起身來,陸舟輕輕搖了搖頭,笑了笑說,“是你有問題。”

話音落下的一瞬間,教室內一片喧譁的聲音傳開。

一眾學生們的臉上紛紛露出了或難以置信的表情,看了看陸舟,又看了看站在講臺前的孫景文。

這毫不委婉的發言方式,和作死有什麼區別?

不少人的臉上甚至露出了幸災樂禍的表情,等待著孫教授接下來的反應。

然而,令人匪夷所思的一幕發生了。

只見站在臺上的孫教授並沒有如絕大多數人預期之中的那樣發火,只是皺了皺眉頭。

“……問題在哪?”

陸舟:“第24行的推論4,你在這裡引入微分流形的思路倒是沒什麼毛病,但我覺得L流形……當年陸院士在設計它的時候,多半沒有想過它會被用來解決狄利克雷L函式的問題。”

“我當然知道,”推了推眼鏡,孫景文盯著陸舟的臉,試圖看得更清楚一些,不過仍然沒有認出這張陌生的臉到底是從哪裡來的,“L流形是他為解決NS方程問題準備的鑰匙,並非被用於解決狄利克雷L函式問題,但作為解決黎曼猜想的關鍵要素之一,它作為代數幾何統一理論的核心工具這一點也是不可否認的。”

“你的數學史研究的不錯,但數學研究畢竟不是考古,”陸舟笑了笑,語氣溫和的說道,“可以借一張白板說話嗎?”

那孫景文教授似乎是愣了下,沒想到這學生居然是來真的。

不過他也沒說什麼,只是面無表情的點了下頭,隨意地做了個請的手勢。

“請。”