第22章 22.“這是跟誰報備吶”(第1/2頁)

第22章 22.“這是跟誰報備吶”

在藝術學院，談意惟見過很多有個性的同學。

有的體現在穿著打扮上，比如宿舍的耳骨釘男，有的則體現在言談舉止、思想觀念、藝術創作的方方面面，比如孟流。

藝術本來就是要探索人類精神的各個角落，追求想象力所能到達的極限，藝術學院對學生個性與行為的包容程度很高，敢於嘗試做“獨特”的事，具有“成為藝術家的自覺”，也是在教學之中被反複申說的價值觀念。

談意惟看著孟流表演，嵇賢很殷勤地在臺子下面找角度錄影、拍照，而柯老師和遲映鶴就站在不遠處，對視著笑笑。

柯老師好像是在說：“年輕人啊……”

談意惟收回視線，望了望四周多起來的觀眾，趕緊又蹲下身來，繼續認真扮自己的小灰鳥。

孟流演講完了，跳下臺，柯老師走過來，和他聊了幾句，大概意思是鼓勵他保持自己的思考，但不要侷限在一種觀看世界的方式當中，還是要多聽多看多感覺。

這時候遲映鶴注意到了談意惟的裝置，過來仔細看了看他的人形“礦石”。

談意惟很高興能被觀眾看到自己的作品，就拱起脊背抱緊肩膀，讓自己看起來更像一隻鳥。灰撲撲的鳥從高大的“礦石”中不斷汲取著維持生命的養分，遲映鶴在他的展位前停留了足足有十分鐘才離開。

展覽會持續一天時間，中午休息時，談意惟跑去洗手間拿掉頭套洗臉，場館裡開了暖風，十分悶熱，他把鳥頭擱在洗手臺上，甩了甩汗濕的頭發，掬了一捧涼水拍在臉上。

再次抬起頭來抽出紙巾擦臉的時候，遲映鶴從洗手間門口走了進來。

見到生人，談意惟手忙腳亂地擦幹水珠，從口袋裡拿出口罩，慌慌張張地掛上耳朵。

藝術家溫和地對他笑笑，走到另一個池子洗手，很自然地搭了一句話：“你是那個做‘生命補劑’的小同學？”

談意惟把鳥頭提起來，抿了抿嘴，應了一聲“嗯。”

遲映鶴身材高挑，姿態也優美，微微彎著腰洗手的樣子像臨水而立一隻仙鶴，他微微偏過頭來，在橢圓的鏡片後笑，說：“我有注意到，你的作品細節做得特別好，很有感情，我很喜歡。”

“嗯……”談意惟捏著鳥頭，對突如其來的誇獎有點無所適從，緊接著，就又聽到藝術家開口問：“可以和我說說它的立意嗎？”

闡釋作品立意本來就是在課堂上經常進行的環節，雖然對於藝術家來說，用直觀的形象“說話”，比用闡述的語言申說意義要更加重要。談意惟想了想，猶豫著回答說：

“其實也沒有，什麼深刻的，內涵。靈感是……來源於我的一個朋友。”

“朋友？”遲映鶴洗了三遍手，從嵌在牆上的抽紙盒裡抽出紙巾來擦，很捧場地繼續說，“真好，真羨慕你們的友情。”

見遲映鶴沒有像孟流一樣說什麼“其實是男朋友吧”之類的話，談意惟微微鬆了口氣，他倒不在意自己被說成什麼樣子，只是怕這話有一天傳到阮鉞耳朵裡會惹阮鉞生氣。

他不好意思地點點頭，對遲映鶴說：“他對我很好，我，我很感激。”

遲映鶴又笑了，擦幹手之後轉過身來，看著談意惟已經戴上眼鏡的眼睛，竟然是帶了些真誠地講：“所以你認為他是你的‘生命補劑’嗎？可我覺得你本身就是個很有能量的孩子，別總把自己放在低位，自信一點，無論是生活還是創作的狀態都會更好的。”

談意惟沒想到一個陌生人會對自己說這些，一時間不知道該怎麼回答，遲映鶴好像又看出了他的窘迫，很體貼地結束了話題，轉身走出了洗手間。