第847章 黎思望小同學的規劃性

現在已經是九十年代末期，蘇諾知道電腦時代將要來臨了。

而黎思望就正好趕上這個時代，蘇諾就想讓這個小傢伙可以走在時代的前列。

出乎意料的是，黎思望這個從大山裡走出來的孩子，在以前從來沒有接觸過任何的電子產物，對電腦怎麼開機都不會。

但是蘇諾教了他幾天之後，竟然可以學著簡單的程式設計了。

要不是他那一雙小手打字的時候按不滿鍵盤，不太方便，蘇諾甚至懷疑他要進行更深一步的操作。

“黎思望，你喜歡電腦？”蘇諾鄭重的問他。

“喜歡啊。”黎思望眼睛還盯著電腦螢幕上落下的一串串程式碼，費力的敲了幾下鍵盤。

現在蘇諾能夠弄到的最高階的電腦，也不過是最原始的286，機型老套，要進行任何運算操作都需要先弄個程式設計。

蘇諾對這個不太在行，她前世正式接觸電腦的時候是在有了拼音輸入法之後。和現在打個文字需要五筆字型，還要背字根表什麼的完全不在一個套路上。

所以對於黎思望的進度和渴求程度，蘇諾決定給他專門請一個電腦的老師。

而且蘇諾覺得國內的老師都不行，真正要找一個好的電腦老師，得去國外。比如……微軟公司！

蘇諾腦子裡有這方面的發展方向，索性就和顧丞瀾商量，讓他直接聯絡國外的公司，要求派一名技術人員過來。

並且還要求帶上國外目前最好的電腦，以便給黎思望學習。

蘇諾相信，黎思望有天賦，缺少的是接觸到更深層面的機會。

而蘇諾和顧丞瀾恰恰就有這樣的機會，可以給黎思望提供最好、最頂尖的電腦和老師。

於是在寒假的時候，黎思望有了一門獨立的學科，也有了一位來自國外的專屬電腦老師。

黎思望簡直高興的快要爆炸了，每天起來第一件事就是飛快的把寒假作業寫好，再練字，然後打掃院子並陪著蘇諾在院裡溜達一圈。

直到午飯後，所有的事情都做完以後，他把整個下午的時間都用來學習和研究電腦了。

蘇諾真心沒遇到過這麼愛學習的孩子。

就算哥哥蘇陽當初是學霸，可是也沒有對某一項學科達到如此痴迷的地步。

而且蘇諾發現，黎思望這個孩子做事非常有條理性，也非常注意計劃。

比如他一天的活動安排都是經過仔細的計算和安排的，幾乎是分秒不差的在進行著。

也因為如此，蘇諾的生活也被帶動的條理分明。每天什麼時候起床，什麼時候監督小望做作業，什麼時候吃水果、什麼時候散步都有了具體的規劃。

“黎思望小同學，我發現你的影響力非常大。”蘇諾有一天和黎思望散步的時候說：“按照你這樣的規劃進行下去，不出三年，咱們這個家的一切習慣、規律，都將按照你的規劃走。”

潛移默化的影響力是巨大的，蘇諾覺得黎思望小朋友隨著年齡的增長，會把這個家都帶動起來。

這種感覺好奇怪、也很有趣，蘇諾很喜歡黎思望小同學。

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