第106章(第2/6頁)
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學員們抑制不住自己驚愕的情緒。
他們需要發洩，他們需要宣洩。
不然，他們覺得自己可能會瘋掉。
實在是不可思議。
不可思議。
不少人抱著自己的腦袋，扯著自己的頭髮。
活脫脫的一副喜劇片的場景，看起來實在是讓人有些腦袋大。
李浩源似乎也很理解這些學員們此刻的心情，所以，他其實也並沒有著急的想要去制止他們。
其實這和上課是差不多的。
很多老師總喜歡強制性的將學生們的想要發洩的心情控制下來。
但是，他們或許不知道，越是這樣，學生們的反抗心理就越強烈。
因為他們心中需要宣洩，有很多的東西需要去暢談。
你越是壓制他們，他們反抗的就越厲害。
其實這種事情放在任何方面都是適用的。
以前的老師們，或者是老一些的老師們，他們所長長使用的辦法就是堵。
堵上你情緒的發洩口，讓你無處發洩。
這樣你不就安靜下來了嗎？
但是，老話說的好，堵不如疏。
你越是堵的厲害，到最後，積壓的也就越可怕。
任何人都需要宣洩口。
情緒的，宣洩口。
每個人的身體，其實就是一個容器。
不管是什麼東西，在積存到了一定數量之後，他們都會需要尋找一個出口。
如果這個出口，或者說這唯一的一個出口被封上了的話。
那麼當這其中所積累的情緒，或者其他的東西達到了一個頂點，那麼所迎來的很有可能就是大爆炸。
這個大爆炸所帶來的東西，敢說，絕對不是什麼好的結果。
所以，堵這種事情，不能一直做，不能持續做。
偶爾做一次還是可以的。
但是不能持續的去做這個堵的事情。
必要的時候還是要疏導。
而，此時此刻，李浩源之所以沒有去理會這些學員們，起主要的目的，就是為了疏導。
讓他們將心中需要發洩的情緒先發洩出來。
如果不這麼做的話，那麼他接下來的工作可能就不是那麼容易可以開展的。
畢竟，他所教授給這些學員的知識可不必學校課堂上教授的知識。