畢竟,他們r國的計算機領域人才,一直是領先其他國家的。為什麼要給他們找個a國的老師!?

再說了,誰樂意天天跟自己帶教老師,隔著螢幕做專案呢?!

不過此刻。

實習生彷彿懂了亨裡克對他的關愛和囑託。

僅僅是剛剛宋念可在給他們論述編譯原理那些領域,他們就開始感覺到,宋念可和那些所謂研究員之間的差別。

這位帶教老師真的很好,但他沒聽懂......

作為從小被當做天才的這位實習生,第一次體會到了學渣的痛苦。

良久。

宋念可也沒等人開口,她眉梢一躍,“三天後,檢查進度,怎麼樣?”

“等下!”

實習生猛的清醒過來。

“怎麼了?”宋念可手中轉動的筆一停。

“……”

一時間,實習生眨巴眨巴了眼睛,有些難以啟齒。

誰知。

氣氛沉默不久,他聽到她輕笑了聲。

宋念可不緊不慢道,“如果,你接受不了我的教學方式,是可以換人的。”

前幾天,就聽到亨裡克說過,這個實習生對研究所的原一批帶教老師都不滿意。

實習生:“??!”

“老師,我沒有!您誤會了!”棕色短髮的實習生立刻著急解釋。

“您的教學很好,我是不會換老師的!”

宋念可眼皮動了動,“那你在沉默什麼?”

“不是……老師,我剛才沒聽懂您在講什麼。”

宋念可:“……”

不知不覺。

氣氛陷入了詭異的冷凝。

最後。

宋念可還是讓他先選好主題,做份總結報告交給她。等她對他的專業水平,有個大概認知,再進行授課。

r國計算所。