芊默一把將孩子摟在懷裡,心疼地拍他,“你應該早點告訴我的,姐姐不會不要你。”

這孩子已經沒爸沒媽了,芊默現在是對他最好的人,他怕芊默知道他出問題後不要他。

這麼小的孩子,竟也有如此大的焦慮,芊默自責。

她細心點早就該發現齊齊的異常,可她對這孩子的印象先入為主,覺得他調皮搗蛋,看到微表情不對也不去深想,心思不夠縝密,拖到現在才發現。

“姐姐,我是不是要傻了...我看到我家隔壁有個爺爺,得了老年痴呆症,就會一點點把過去忘掉...我也是...”

齊齊越說越傷心,說到最後嚎啕大哭。

他從小記憶力就跟正常人不一樣,別的孩子背一天的詩,他看幾眼就會,3歲就能熟練背很多大人都不會的國學,他爸爸和爺爺都以他的特長為榮。

有飯局什麼的,必讓他當眾表現,齊齊就覺得他是因為有這個特長才會被喜歡。

後來他又認識了芊默,孩子年紀小,不知道他背誦的那些數字讓他父親的刑期延長了,他就知道他背誦完那些數字後,芊默姐姐開始頻繁在他世界裡出現。

陪著他,跟他聊天,從來都沒有年輕女性對他麼好,從某種意義上講,芊默已經在他心裡成了母親的替代,齊齊覺得也是他的“特長”帶來的好運。

現在記憶力突然出問題了,不僅當不了天才,普通人都比不上,他根本不敢跟芊默說,怕失去一切。

讀懂這孩子脆弱的心理,芊默抱著他心疼不已。

“傻瓜,有問題要告訴姐姐啊,以後不要再瞞著我了,無論出現什麼狀況我都不會丟下你。”

“真的嗎?”

芊默點頭。

演習開始了,學校大門不開了,她暫時出不去,便讓齊齊先下去參加他期待已久的cs,芊默自己留在辦公室,琢磨起齊齊的病情。

她長期研究微表情和犯罪心理學,對於這種記憶力相關的病真不瞭解。

齊齊的情況很特殊。

普通人記性不好是持續性的,比如一個健忘的人,經常會忘掉鑰匙什麼的,做其他事也是經常出紕漏。

但齊齊是記憶力大部分時候還是很好,他能輕鬆想起別人想不起來的細節,但會突然斷片。

舉個形象的例子,別人是一根完整的繩子,只不過有的人記憶力好繩子粗一些,有人細一些。

齊齊不是完整的,他的繩子比別人粗,但卻是斷掉的。

芊默把所有症狀輸入萬能的度娘,最後得出一個可怕的病名:阿爾茲海默症。

俗稱,老年痴呆。

這怎麼可能?齊齊是個幾歲的小孩,怎麼可能得老年痴呆這種病?

芊默甩甩頭,她也陷入有病先度孃的誤區了。

現在網路太發達了,有點人有病不去醫院,自己先上網查一圈,越查越覺得自己有病。

這種事還是要問專家。

等學校演習結束了,芊默跟中隊長打了個招呼,領著齊齊去醫院掛號,從兒科查到腦科,全都沒問題。

這一天時間也耽擱出去了,什麼都查不出來。

如果排除生理因素引起的,有沒有可能是心理方面的原因?

芊默從沒遇到過這種情況,也不知道該如何處理,她打電話給陳萌。

“默默,出什麼情況了?”

“陳教授,馬上就要開會了,就等您了。”