第221章 經濟課(第1/2頁)

這節課是另一位老師的經濟課，他站在講臺上，提出自己今天的課題——對《消費者行為》理論的評析。

“同學們，今天我們來學習學習這個課題，我先給你們分析分析，然後大家各抒己見，讓我看看你們最近的學習怎麼樣？”

男人帶著一個黑邊眼鏡，穿一身黑色西裝，顯得很有學問的樣子。

不過這位老師也確實很厲害，是學校特別聘請來的經濟學教授，要他出山可是不容易，聽說學校花了好大功夫呢。

這時候下面紛紛議論起來，一片嘈雜。

這個問題他們好像瞭解，可是真正認真學過的沒幾個，而且這位老師又極其嚴厲，不給任何人面子。

他可不像郝輝那樣，還要顧忌他們的身份。

他德高望重，隨時都可以走人，多的是學校想要聘請他，根本不受任何人威脅。

要是被他抽到，答不上來就尷尬了。

“作為一個大學生，同時在市場中也是作為一個消費者，消費在我們的日常生活中佔了極大的比例，並且，能否合理的消費直接影響到我們生活質量的高低，所以對於《消費者行為》這一章節，我們將要來通論隱藏在需求曲線背後的消費者行為的動機，與此同時，研究如何透過對消費者行為的分析研究從而使得消費者效用實現最大化，進而從對消費者行為的分析中推匯出需求曲線。並且進一步分析價格和收入變化對消費者均衡的影響。學以致用，所以，最關鍵的是，還要來結合生活實際來討論，如何在生活中靈活的運用經濟學中的相關理論來使合理理性的消費，以及如何在生活中規避風險。”

他一口氣就說了好大一通，很多人都已經聽暈了。

這些都是什麼跟什麼啊？完全不知道，也聽不懂，待會兒被抽到就慘了。

“為了分析消費者在許許多多的不同的消費可能性之間進行選擇的方式，經濟學家提出了“效用”這個概念。效用是消費者從消費某種商品的時候所得到的滿足程度。接下來大家就好好想想關於效用的理解，可以相互討論。”

說完，就不再開口，目光四下掃射著，觀察著眾人的行為。

他是一個學經濟的，最擅長觀察人的反應，從而推斷他們的心理，分析出自己想要的答案。

就像現在，可以看到很多人議論紛紛，卻也有幾個人十分沉得住氣，一個人思考。

這樣的人要不就是不想學校要不就是個中高手，就是不知道，那幾個人是哪一種。他倒是希望他們是後者，這樣還會有意思一些。

洛冰穩穩的坐著，絲毫沒有打算要回答問題的意思。

這樣無聊的問題，八年前她就已經爛熟於心了，後來，就是遇上經濟學家，她也可以與他們對答如流。

可以說，她在這方面已經小有所成，但是也不是一般人可比的。

“洛冰同學，你這是胸有成竹啊”，夜宸哲很意外她這樣安靜，竟然一點也不擔心。

洛冰看了他一眼，沒有說話。

她只是覺得無聊，這樣的問題根本不需要回答，她也沒有任何興趣。

很長一段時間過後，老師一直站在講臺上默默地等待著。

他相信會有人給他一個完美的答案的。畢竟這一屆的學生他都瞭解過，很多家裡都是開公司的，耳濡目染，他們應該也懂得不少。

更何況已經經過了一年的學習。