第6章 約會(第1/2頁)

婚後第一個週末，小昱愷被送回了老宅。

淩越特地打電話給奶奶，囑咐她仔仔哭的時候不要再轉移注意力，允許孩子哭比阻止孩子哭更有意義。又將要注意的地方仔細叮囑蘭姐，確保蘭姐知道該怎麼做方才放心。

自上次小昱愷在小區裡摔倒大哭後，又陸續發了幾次洪水。一次是吃完兩個冰激淩後想吃第三個被淩越制止，一次是搭積木的時候不小心碰倒了高高的“城堡”，還有一次是畫畫填色的時候顏料塗到了圈外……基本上每天一大哭，每次都是前一秒天堂下一秒修羅場。

當然，修羅場是以蘭姐的視角而言，對淩越來說這都不是事兒。

一開始蘭姐還像以前一樣馬上去哄，不過被淩越搖頭示意後她就開始在旁邊觀察。

淩越也哄孩子，但他的目的並不是讓小昱愷不哭，而是讓小昱愷放肆哭。他不用各種手段轉移孩子的注意力，而是引導小昱愷認識自己的情緒。

“哦……你想吃冰激淩，但是小爸爸不讓你吃，你很不高興。”首先看到孩子的感受。

“我知道你很想再吃一個，但是不可以，吃太多冰激淩容易生病的。”堅定自己的立場。

“如果你生病了，會頭疼肚子疼，爸爸和蘭姨都會擔心，我們不想看你難受。”讓孩子知道大人不讓他做這件事是出於關心和愛。

“想吃冰激淩沒錯，小爸爸小時候也喜歡吃很多冰激淩，明天再讓蘭姨做給你吃好嗎，你想試一下草莓味嗎？”肯定孩子的願望和需求，提出解決方法。

這些話都是趁孩子哭聲減弱的時候穿插進去的。

這一次小昱愷全程哭了十五分鐘，十五分鐘後哭聲毫無預兆地戛然而止，小家夥精神頭很足地扭頭沖蘭姐說：“蘭姨，仔仔明天要吃草莓味的冰激淩。”

“……好的，蘭姨明天一定做給仔仔吃。”這變臉的速度看得蘭姐目瞪口呆。

第三次小昱愷哭了10分鐘左右就停了，第四次只哭了5分鐘。開始蘭姐還擔心孩子哭壞了，但是小昱愷每次哭完都心情大好，晚上睡覺也倍兒安穩倍兒香，完全沒有以前發完脾氣後的不滿和委屈。蘭姐不禁嘖嘖稱奇：“沒想到孩子還能這樣帶呢！”

“那是因為轉移孩子注意力，或者粗暴制止孩子哭鬧，並沒有解決根本問題，只是把問題藏起來。一味的告訴孩子不許哭，只會壓抑孩子的天性。

弱小的孩子處理不了失敗、挫折、疼痛帶來的負面情緒，只能透過哭來求助和發洩。我們大人能做的就是陪他一起面對，接納他的無助，讓他知道失敗很正常，發脾氣也很正常。失敗過後我們可以一起總結經驗，共同尋找成功的方法。

哭可以讓大人發現孩子遇到了難題，還能調節孩子的情緒，從這個角度來說，孩子哭是好事不是壞事。”淩越分享自己的看法。

“小先生，沒想到你年紀輕輕，對帶孩子的事這麼有經驗。”蘭姐真心佩服，這就是書讀的多的好處吧。

淩越笑了笑，神色有點懷念：“我在國外念書的時候，曾經在一所特殊學校當過志願者，接觸過不少情緒失調的孩子。”

淩越所說的這所特殊學校，是e國有名的青少年兒童心理障礙康複研究中心，即使是志願者，也被要求具備一定的心理學知識，並且要經過不少於一年的培訓才被允許接觸孩子。

二人世界的分割線

“聽說這道龍蝦得過獎，是這裡的招牌菜，你嘗嘗合不合口味。”打扮的風度翩翩的林boss眼裡藏著一絲自己都沒有察覺到的緊張。

搬回市區後第一次和淩越單獨用餐，林燮東希望自己的安排能讓對方滿意。