第323章 回答問題 勢如破竹

舞臺上，第二位評委從玻璃箱中抽出一枚紙團，將其開啟。評委盯著紙團看了片刻，隨即將紙團放下。

“研究社會學，就要從書籍開始，你來列舉十本有關社會學的書籍，並註明各自的作者。”

評委說完問題，臺下一片唏噓。

“靠，這特麼算什麼社會問題，簡直就跟背誦小學課本的編者名單一樣。我真懷疑評委的水平。”

“這問題夠刁鑽，不問社會問題而問社會書籍，我怎麼感覺中心思想有些偏了。”

“梁網紅這次遇到難題了，估計只有學過這方面專業知識的同學才能回答出來吧。”

趙莎莎俏臉上滿是擔憂，評委老師的問題很刁鑽，就算她自己也只能列舉出一兩本書，梁奇記憶力強大，可他真的看過那麼多書籍嗎？

陸曉明坐在座位上悶頭低笑，這種可以媲美人類起源的問題，打死梁奇也不會答上來的。

輔導員攥緊拳頭，臉上湧現出怒氣。他總感覺事情有些不對，梁奇的問題，遠比之前所有同學的問題都要複雜怪癖的多！

梁奇似笑非笑注視著評委，評委只是擺弄著手中紙團，並不看梁奇。

“我看的社會學著作也不多，主要有：《社會生活中的交換與權力》彼得·布勞華夏出版社，《日常生活中的自我呈現》歐文·戈夫曼浙江人民出版社。《意識形態與烏託邦》卡爾·曼海姆商務印書館，《社會契約論》盧梭商務印書館，《共有的習慣》愛德華·湯普森上海人民出版社，《論傳統》e·希爾斯，上海人民出版社《權力與特權：社會分層的理論》格爾哈斯·倫斯基浙江人民出版社，《歷史社會學的興起》丹尼斯·史密斯上海人民出版社，《現代性的後果》安東尼·吉登斯譯林出版社，社會權力的來源》邁克爾·曼上海人民出版社，《社會是如何可能的》齊美爾廣西師範大學出版社，《學術與政治》馬克斯·韋伯三聯書店，《宗教社會學》格奧爾·西美爾上海人民出版社，《社會學》格奧爾·西美爾華夏出版社，《知識社會學問題》馬克斯·舍勒華夏出版社，職業倫理與公民道德》愛彌爾·塗爾幹上海人民出版社，《普通社會學綱要》v·帕累託三聯書店。”

梁奇是沒有看過這麼多書籍的，不過幾天前他看過一本有關社會學的專業書籍，裡面引經據典用了很多著作中的理論，而在書籍最後面，標註了這些理論的出處。其中絕大部分理論的出處都是來自各種社會學著作，幸虧梁奇當時出於好奇將這些著作名字看了兩遍，否則這道題真的無能為力。

當同學們聽到梁奇所說第一句話時，忍不住替他捏了把汗。但當他從容列舉出十幾本本本書籍時，同學們集體懵逼。

八位評委表情都變得豐富起來，尤其是第四位評委目光都呆滯了，這裡面的書籍他看過八成以上，還有幾本就算他也沒有研讀。

最讓他吃驚的是，梁奇不僅列舉出了書籍名字，對號入座書籍的作者，還能將出版社的名字也羅列出來，這這個回答實在是太流弊了，流弊的無可挑剔！

同學們發出嘈雜的議論聲，這叫看的著作不多？大哥，你可是文學院的學生，這些書籍就算專業學生也不一定全部看過！而且你所列舉的書籍遠遠不止十本！

聽著梁奇回答，趙莎莎小嘴張成o型，這種難題都能答得出來，真是沒誰了。

陸曉明本來在低笑，可當他聽到梁奇回答完畢整個人都不淡定了，這種問題若是讓他來回答，別說十本了，一本書的名字也答不上來！

輔導員很激動，臉上的笑容都快扭曲了。他喜歡做學問，也喜歡多讀書的同學，梁奇涉獵廣泛，讀書很多，儼然成了他心中的寶貝疙瘩。

陸老咳嗽兩聲沒有說話，老眼一直盯著梁奇背影，他看似平靜，可不斷翹動的鬍子顯示著他心中還是有些不淡定的。

校長看著梁奇，心裡有些矛盾，同時又有些期待。難道梁奇真能突破陸曉明的分數嗎？

舞臺上寂靜了數秒鐘，第四位評委微微一笑，算是提問完畢。

不少目光頭像第六位評委身前的玻璃箱子，裡面還有一枚紙團。第六位評委慢慢取出紙團，將紙團平鋪在桌子上。他意味深長的看了梁奇一眼，隨後不緊不慢說道。

“我們教育學，專注的重點就是教育。古代有一篇關於教育的古文，廣為流傳堪稱經典，那就是《師說》，請你背誦一下這篇古文吧。”

輔導員臉上笑容快速退去，充滿了擔憂。背誦《師說》這個題目倒是貼切文學院的研究方向，可大學語文裡面沒有這篇課文。高中時學習過的古文，恐怕早就忘得一幹二淨了，整個文學院能完整背誦這片古文的學生，能有一手只數嗎？

評委和上千同學的目光盡皆彙聚在梁奇身上，有同學已經在手機上搜出這篇古文重新溫習起來。

整個禮堂裡，只有趙莎莎在此刻笑了。她曾經見識過梁奇的強大記憶力，他不僅記得大學的學科專業知識，還記得高中所學的知識，背誦這篇古文並不困難。

梁奇身軀站的很直，他微微調整一下狀態，用嘹亮的聲音開始背誦。

“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣……”

“嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師……”

“聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我師。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”

“李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於餘。餘嘉其能行古道，作《師說》以貽之。”

梁奇的聲音頓挫有力，飽含深情，從頭到尾一字不落的將師說古文全部背誦出來。