第一百一十九章 四仰化三鐵（求月票！）(第1/2頁)

週一開完家長會以後，籃球隊又回到了正常的訓練當中。

6源依舊每天早上早早到體育館進行運球、投籃和突破的練習。白天認真上課外加瘋狂寫作業，隨著課程的深入，各科的學習難度在逐步增加，作業是越來越多。

期中考試6源考得還算不錯，但對於高中的學生來說，高考結束之前，考試都是無止境的。在所有學科裡，6源最頭疼的就是化學，化學反應方程式完全記不住。

到了星期四的下午，訓練前的最後一節課是化學課。

相比較英語，6源雖然聽不懂但看書還能看懂，可是上化學課他就完蛋了，不光聽不懂，看也看不懂。

19班的化學老師姓胡，是個剛畢業沒多久的新老師，上課很有耐心，和學生們很合得來。但是教學技巧和方法有所不足，導致6源上了兩個月的化學課，到現在還是雲裡霧裡。對一些反應方程式、化合價的問題，完全弄不明白。

幸好胡老師上課的時候不喜歡拉學生起來回答問題，不然每次上化學課，6源都要和葛懿明一樣學做縮頭烏龜了。

今天化學課的主要內容是講幾種重要的金屬化合物，6源已經很努力去聽了，可一看各種反應方程式和電子圖，他的頭就暈暈乎乎的，感覺比訓練課上練戰術都要迷糊。

下了課以後，6源立馬拿起書到胡老師跟前去問問題，胡老師每次下課都會留出五分鐘給學生解答，面對6源的提問，他耐心地進行了回答。

6源皺著眉頭邊聽邊思考，原本混亂的腦子，問著問著感覺更亂了，什麼銅鐵鋅錫，這價那價，6源感覺自己的腦袋要冒煙。

眼看著白葉在自己位置上把作業做完，收拾收拾東西準備去食堂吃飯到體育館訓練了，6源只好不斷點頭，裝出一副聽懂的樣子，準備到晚上上自習的時候再自己思考。

胡老師見6源一副恍然大悟的模樣，以為他聽懂了，對自己的教學技巧又有了幾分信心，心想6源都能聽懂，那應該沒人聽不懂了。

……………………

吃過晚飯，球隊照常進行訓練。

打完週日的比賽，昨天休息了一天後，高靜一上來先讓球員們跑了個一萬米熱熱身。

等大夥跑了個半死不活，再開始進行戰術練習。縣大賽開始以後，球隊戰術訓練的比重開始增加，基本功的練習逐步減少。

高靜希望透過戰術練習，加快球員們的磨合，畢竟球隊裡新球員比較多，而且最近又有人員調整。

高靜為球隊設計的戰術核心就是高低位的傳切配合，以白葉這個軸心為戰術起點，透過反跑、空切、繞切等方式，尋找到較為輕松的進攻空間。

這和蔣孝武過去的內線低位強打和中路快下的戰術體系大相徑庭，顯然高靜的戰術設計更加高階，更加複雜。

她參考了許多國外和國內高校、職業球隊的戰術設計理念，將其進行了簡化，抽出其中的精髓原則和經典套路，教授給她的隊員。

“今天我們繼續練習背切，背切最重要的就是掌握時機，需要傳球人和切入球員擁有良好的默契。傳球人記住，一定要用單手進行傳球，這樣才能夠快；而切入的球員需要運用你的假動作，還有切入需要有一定的角度，不要直切，這樣會增加傳球的難度。”

高靜一邊指揮球員們進行四人傳切的攻防小配合，一邊大聲提醒球員練習時要注意的重點。

作為空切技術中最難的一點，背切往往擁有著出其不意的攻擊效果，一旦成功就能直插籃下，給對手以最大的進攻威脅。

正因為如此，背切在幾種切入中是最難的，因為背切産生的機會永遠是轉瞬即逝，需要傳球人和切入人之間有極好的默契，否則就是浪費時間。

溧中的幾個後衛傷的傷退的退，能用的就剩下6源、任兆亮和張潤三個人，任兆亮在進攻端真的沒什麼天賦，在場上缺乏進攻感覺；張潤更不用說了，除了一手不錯的投籃和穩定的三分球，其他各方面都比較弱。

幸好剩下一個6源在空切、跑位上還能有所作為，他的爆、敏捷和反應度，讓他有成為一個強空切攻擊手的潛質。

只不過他學籃球的時間真的太短了，週日和城南中學的比賽中，開場的時候他還能抓對手漏洞完成空切進攻；到後來比賽強度慢慢上來，6源在進攻中就主要依靠快攻和強行突破了——當然他在突破能力上的進步讓高靜非常驚訝。

而且最讓高靜頭疼的是，6源這家夥空切跑位全憑自己的感覺來，不按套路走。全隊除了白葉能夠跟上6源跳脫的思維，換成其他人傳球根本不知道6源要往哪兒跑。

高靜問過6源他這是怎麼跑的，6源總是一臉懵逼，他也弄不明白自己為什麼要這麼跑，純粹依賴自己的感覺。至於高靜畫的那些線路圖，他一張都看不懂。

高靜知道，6源這種剛學籃球兩個月的人，讓他看懂那些戰術圖並且在實際比賽中運用，實在是太困難了。

但是高靜認為不管怎麼樣都要教他，拔苗助長也好，填鴨也罷，她要抓住所有的機會打磨這塊璞玉。