第20章 授課得到夫子認可(第1/2頁)

阮果想到這裡的一瞬，瞬間就轉移注意力。管它呢，反正自己不是考古學家。這些東西沒聽過，不是對自己更好嗎？簡直是知識壟斷呀。

待小牛一曲下來，底下自發響起了陣陣掌聲，叫好聲也此起彼伏。

原來古人喜歡這個調調，本來現代的三字經兒歌，改編時作曲家也是運用古音樂的元素進行創作，與那個年代還是最為靠近的，也難怪在這裡引起了共鳴。

“小牛，你真的好棒，唱得非常好。”阮果走到小牛身邊，摸了摸他的頭，給了他一個大大的鼓勵。

“剛剛的那首歌叫做《三字經》，是我們華夏民族優秀的文化之一，今天我們先不探討什麼是華夏民族，我先給大家講講三字經裡面的故事。”阮果繼續道。

顯然阮果首堂課的開場做得極好，不管是形式還是內容。竟然沒有絲毫反對的聲音，就這麼順利地開始了她當夫子的處女秀。

阮果自是一開始就看到了坐在最後一排的兩個人，原來的夫子。畢竟就這麼個院子，就這些個村民，就這麼多學生，只要不是瞎子，就絕對會看到坐在人群中的男一號和男二號，何況二人的身高也是最高的呀。

此時，阮果向二人投去一個得意的眼神：“怎麼樣，本姑娘就說沒有搞不定的，瞧，我的課也是人人愛上的。”

她自然不會等他二人眼神的回話，因為沒有必要。

接下來，阮果將歌曲中的孟母三遷作為故事講給大家聽，講著講著不自覺地運用到了之前語文老師的話語。

譬如“同學們，你們知道為什麼嗎？”

“請大家集中注意力。”

“猜猜接下來會發生什麼事情。”

真是被耳濡目染了這麼多年，這些話彷彿出自於大腦的本能，大腦還沒有思考到，就已經脫口而出了。

不過別說，現代的教學模式還是有很多優勢的，就被這幾個問句問得坐在下面的學生個個是興趣十足，互動得那叫一個熱烈。

阮果敢打包票，若是這是她作為教師的競選公開課，絕對是會被校長和上級領導稱讚的，她也會因為這樣的教學效果被評為優秀教師的，哈哈哈哈。

想到這裡，阮果更是賣力地講著，一個短短的故事，硬是被她講得繪聲繪色，跌宕起伏。

故事最後，阮果模板式地總結了這個故事告訴大家的道理。

課程剛結束，坐在最後一排的南一就開始鼓掌。沒錯，她的授課得到了夫子的認可。

在座的學生也跟著鼓掌，這和開場時阮果提議下的不同，這些都是自發的，發自內心的認可和崇拜。人群中坐著的大牛和小牛也都為阮果感到高興，與有榮焉。

“大牛，我向你打聽件事呀。”課間休息時，村裡的瘦高個走到大牛身邊，狀似神秘地問道。

“柱子，你要問什麼？”

“你們家才來的遠房親戚，到底是什麼來頭？”

想來，當時阮果第一天在村裡作自我介紹時被柱子或者柱子娘聽到了，當時她瞎扯說自己是牛大娘二表哥的三嬸的侄女婿的表姐的女兒。

防止村民排外，當初硬是和牛大娘攀上親戚，牛大娘也默許了。

“你問這個幹嘛？”當下大牛就提高警惕。

“我，我不是看著阮夫子長得漂亮，也有才華嘛，我就想問問……問她有沒有和別人定親。”大高個瞬間變得有些結巴。