第134章 判斷、貝塔貓、教育(第2/2頁)

老皇帝並不知道阿爾法狗的事情，因此對於這個可能是寵物一樣的名字很有好感。

倘若他知道，阿爾法狗的前身深藍，曾經將一位象棋世界大師給幹掉，估計就不會有這樣的好心情了。

但這隻貝塔貓確實是很有用處的，它不但可以最佳化那些工藝升級的過程，還可以依照本土的土著水平，優選那些可以用來提升生產力的工藝。

穿越者們經過幾次試探之後，發現貝塔貓進行了最佳化，基本上都是為了方便理解，減少用量，這對於在外面發展的他們來說顯得格外重要。

不過有了這個認知之後，穿越者們立刻爭論起來。爭論的緣由非常簡單，大家都希望beta貓帶來的好處能夠儘早地彙集到自己所在的領域當中，因此有些人希望貝塔貓能夠幫助他們造船，而另外一些人則希望將農耕或者造紙之類具體技術進行升級。

由於貝塔貓支援多使用者同時線上，而且計算能力相當強大，因此這樣的爭論按說是不應該出現的。

但其實卡住許多穿越者瓶頸的，並不是什麼人工智慧和自己的方案，撇開貝塔貓不說，他們就連自己的理想與抱負都有很多，沒來得及在大明帝國實施，因此，卡住他們舶司的，實際上是明朝能夠提供的資源。

單獨懸掛在海外獨自發展，雖然保證了秘密，但是卻引來了諸多不便。

有限的資源不能全領域的投放，所以，這種爭論就在這種背景之下發生了。

然而他們沒有想到的是，朱壽早就已經對此有了規劃，所有的領域都不可能在死之後得到過分的傾斜，因為有一件事情或者說有那麼一個特殊的領域，必須比優先重視起來。

這個領域當然是教育。

除了有形的資源之外，無形的人才資源也是卡住海外基地的重要原因之一，光憑穿越者們創辦的學校以及他們本身的力量並不足以帶動整個大明王朝不如發展的快車道，甚至有很多穿越者本身也沒有太多的學問可言，因此培養名茶的人才力量就成為了重中之重。

要想發展好教育，師資力量是不可或缺的，因此師範類的人才是最短缺的。

朱壽已經決定，在全國範圍內蒐集難民和讀書種子，以臺灣島為根據地，進行師範類人才的教育培養。

至於具體的教育培養方案，則由貝塔貓做出。

甚至教學內容也由這個人工智慧來確定。

相信它能夠根據人體的神經系統篩選出最適合人類學習的相關內容。

這要比用上千年的歷史積累去填充特別內容要穩定的多。

這其實和他一貫的觀點非常相似，他既不相信那些四書五經，也對創業者帶來的課本不屑一顧，甚至曾經長期阻撓穿越者們設立學校的想法。

但現在，情況已經不同了。

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