第六十九章 疑點(第1/3頁)

多里亞尼在門鈴響動之前就開啟了門。

進門的是克琳和洛奇，以及馬丁另一個學生，格萊斯。

雖然受傷了，但作為一個合格的家庭教師，課還是得上。

一來是因為在伯爵的眼中，女兒和兒子的課業相當重要。

二來也是因為這三個學生，尤其是格萊斯先生對他講述的知識迫不及待，所以主動提出了上門學習的要求。

對於這種要求，馬丁當然不會拒絕。

他還指望著在這三個學生身上好好的刷經驗呢！

這次差點就掛了，說到底還是實力不行。

趁著休養的這段時間，儘快將實力提高起來才是正經。

從昨天開始，吃過午飯後，克琳和洛奇就會來金蘭花街上課。

克琳臉上還殘留著幾絲興奮，節日的熱鬧情景對孩子們來說難得一見。

平日裡管束極嚴的伯爵，也會在這段時間裡放鬆下姐弟二人，他們可以趁機吃到不少心心念唸的各種零食。

示意多里亞尼收拾好餐盤，馬丁開始為三個已經規規矩矩，在各自座位上坐好的學生上課。

拿出了剛剛寫好的幾張紙，馬丁將它們交給了格萊斯。

“這是？”

格萊斯連忙接過稿紙，掃了掃後有些疑惑地問道。

馬丁微笑著解釋道：“這是我寫的一些……很有趣的東西，也是你們今天的學習內容。”

物態變化、光的折射和反射、聲音的傳播等等……

雖然只有幾頁的內容，但其實深究起來，其中的知識點並不比力學少。

主要是透過一些生活中的常見現象，來分析其中的物理知識，

馬丁雖然要編撰《基礎力學》，但物理學可不止力學。

此外，還有聲、光、電、熱等方面的內容。

所以，馬丁在編撰力學教材的同時，也根據腦海中的記憶，把這初中物理知識中，有關這些方面的基礎知識，儘可能系統地整理出來。

教材只有一份，格萊斯拿著薄薄的紙張，在房間裡朗讀起來。

“水可以凝固變成冰塊，也可以變成水蒸氣，這一現象中蘊含著很多知識，其中之一就是溫度的變化。”

“物體的冷熱程度可以稱之為：溫度。我們一般透過觸覺來判斷溫度的高低，用冷和熱來形容它。”

“冰塊會讓我們感到寒冷，蒸汽會灼傷面板，可應該怎麼才能量化溫度呢？”

這個世界還沒有出現溫度的度量概念，馬丁將這個問題提出來，也是想啟發格萊斯，順帶把溫度計製作出來。

在三人的提問與馬丁的解答中，時間慢慢流走。

……

萊茵街10號。

兩個穿著灰色長風衣的人影，悄然出現在幽靜的街道上。