第649章 孩子問父，學不可已(第2/2頁)

“真乖，今日太師教你們學什麼了？說與母皇聽聽好不好？”

自從兩個孩子開始學習識字後，沈書閒每隔一段時間就會和他們交流學習上的事情，起初，小奶娃們背個古詩都磕磕絆絆的，但經過這些天來的學習，他們說話的完整性明顯比同齡的孩子更好，這便是學習的好處。

他們從小耳濡目染這些古詩文章，慢慢地就會將其變成生活中的一部分，沈書閒與他們一起交流，不僅是為了拉近親子關係，更重要的事幫兩個孩子加深印象，鞏固學習的知識。

“太師教了孟郊的勸……”小公主抓了抓頭髮，一直沒回憶起來古詩的名字。

“是《勸學》的後四句。”小皇子回答。

一篇不過四十字的故事，對於成年人來說，不過多讀幾次就能記住，但是對於孩子只能慢慢來，尤其這兩個還是話都說不利索的小奶娃。

這段時間，除了讓奶孃們在孩子們睡前和醒後給他們讀荀子的《勸學》以外，他們學習的大多數都是幾十字的古詩名句，這些古詩名句都有一個相同點——講讀書的好處，勸人多讀書。

沈書閒也是想在勤學書院正式招生前，在都城掀起一股全民讀書的熱潮。

從身邊人做起，這樣的效果異常顯著，尤其是最近，她都見過好幾次宮女太監在閒暇的時候捧著書看，這便是好的開始，她希望以後不僅僅是宮裡的人學，整個北周的人都一起加入。

“是嗎？那你們能背給母皇聽聽嗎？”

“母皇沒有學過孟郊的《勸學》嗎？”小公主意外的眨巴眼。

沈書閒抱起她，“君子曰：學不可以已，暮兒能教教母皇嗎？”

“好呀！”小公主開心地爬了起來，“蘇葉姐姐，把孟郊的《勸學》拿來，我要教母皇讀書。”

“是，公主。”蘇葉輕笑，小公主分明是被陛下騙了啊，果真是孩子，天真無邪的，陛下說就信了。

竹箋有些重，小公主根本抱不動，最後只好讓人搬來了一張小桌子放在腿上，兩個孩子有模有樣地教母皇陛下讀書，還別說，他們那架勢倒真像位教書先生。

“萬事——”小公主歪頭盯著竹簡上的字，剛開口就卡住了，她不認識後面的字。

“朝兒，你知道這個是什麼字嗎？”沈書閒看向兒子。

小皇子想了想，回答：“須？”

“對，萬事須己運，那下一句怎麼讀啊？”

“母皇，兒臣知道，是：他的非我賢！”小公主急切地想要表現自己也認識很多字。

“暮兒真聰明，那你們明白這句話說的是什麼意思嗎？”

這篇故事，耶羅今日才給姐弟倆講解過，但小孩子的記憶有限，聽了能記住的並不多，兩個小奶娃磕磕巴巴解釋了半天，都沒說明白這句話的意思。

“這句話是在說，任何事情都必須親自實踐，別人——”沈書閒耐著性子給孩子們講解其意，孩子們一臉崇拜地望著自家母皇，似乎在說：母皇好厲害。

“暮兒朝兒，你們現在明白了嗎？”

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