第1719章 頭腦

南朝確實非常有用，心裡的男孩還有點自知之明，並指出：“呵呵！”所有的小事都是不夠的，哦！順便說一句，我看到你現在正處於一個美妙的境地，但是有一種試圖壓縮化身的企圖。“

楊軒說：“學生沒有才華，對苗門的理解不夠透徹，所以不敢輕易嘗試，感覺或沉澱了一段時間，畢竟，我一生中只有一次收集神通的機會，我不想浪費。”

南韶佔仰慕地點點頭，不驕傲自大、浮躁，十幾歲的孩子就能有這種心態，而這種力量真的讓他眼花繚亂。

他想了想，說：“你說得對，神奇的大門是修士的魚躍龍門的境界，一旦你進入奇妙的大門，你就會完全脫離普通的胎兒，一開始就觸及了天地法則的神秘機會，天地法則的秘密氣氛，一開始就被觸及了。“雖然這只是一種膚淺的、模糊的感覺，但正是因為這種朦朧、未被掌握、看不見的感覺，僧侶們的思想才受到極大的啟發，甚至乍一看，他們用無限的想象力創造了一個超級強大的化身。因此，這一階段不一定是緊迫的，否則就會因為神通的倉促而影響神通的凝結質量，更有很多人因急需攻擊自己的心而起火。畢竟，這一時期也是最有可能被施魔法的時期。因此，你可以放鬆你的頭腦，保持頭腦清醒，等待水的結束。“

楊軒聽著他腦子裡閃過的閃光，沒想到奇妙的入口會濃

縮神通，這種談話就在裡面。在此之前，他之所以不急於壓縮神通，是因為這一次他太累了，他想好好休息一下，然後再試一次。當他聽到院長這麼說的時候，他突然意識到神通不是隨機凝固的，裡面有很多的知識。

因此，楊軒的眼睛閃爍著圍繞這一主題的本質，並徵求南紹展的意見。南少展也很慷慨無私地知道他能說的一切，兩人之間的熱議很快就轉向了天空。直到一天結束，我才停止談話。

楊軒受益匪淺，終於感受到了一位著名教師的建議的好處。有人說，名師出類拔萃是合情合理的，但不同的老師肯定會從同樣的起點教不同的學生。老師越強，學生就越強壯，除非他是個傻瓜。至於楊軒，如過河石的主人，雖然遲早都能找到邊緣，但如果沒有機會，只能走得更遠。

楊軒想到風，可憐的女孩需要這樣一個堅強的人的引導，才能正確地發揮自己的潛能，才能真正走上一條無敵之路。

想到楊軒站起來向南邵湛深深鞠躬，他說：“院長的力量是安平國家的第一位，聽你講課是一件幸運的事，今天我跟大人談了一談，覺得大人很瞭解。”也有愛學生的心，所以學生有一個不深情的要求，還希望大人能同意。“

南少展一驚呆，就知道楊軒很貼心，但大多數都是為了取悅自己，今天幾乎所有的學生都是這樣的，但楊軒剛才說的

話卻讓他發自內心的感覺，這似乎就是楊軒剛才說過的話了。他皺起眉頭說：“你可以說話，也可以聽。”

楊軒聽到的話從頭到尾都說了，而風朝陽家族的現狀也說了一遍，在詞尾說出風流連是太形上學的冰體的本性。 ,

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