這樣的與眾不同,讓男孩被一部分人排斥,也吸引了一部分的人跟隨。

老師把小女孩安排給了他做同桌,希望小女孩能幫助男孩的學習。

男孩長得很帥,加上已經會打扮,吸引了學校不少女孩子的目光。他打架、曠課、頂撞老師,在小小年紀的女孩子心中,叫做酷。

作為他同桌的小女孩,對少女懷春這件事還沒有開竅,盡職盡責地完成老師交代她的任務,有時間就會教男孩學習。

男孩卻不時地欺負她,有時候扯她的頭髮,有時候拿筆去畫她的裙子,還會把她剛寫好的作業撕掉,將小女孩惹哭。

從溫如的角度看,男孩顯然是喜歡上了小女孩,才會欺負她,想引起她的注意力。

小女孩卻想不到這些,她以為男孩討厭她,小女孩開始有了煩惱。

更可怕的事情到來。

男孩每天圍在小女孩身邊欺負她,他們兩早戀的風言風語開始傳播。

小女孩想遠離男孩,她害怕極了,從來沒有人這樣對她,她一直都是被人愛護的。在她心裡,男孩就是個大壞蛋。

男孩一次次去扯小女孩的頭髮、掀了她的裙子,這些變成了有心人眼中的打情罵俏。喜歡男孩的高年級女孩,嫉妒小女孩,說她小小年紀不學好,已經會勾引男孩子了。

這樣的話,越傳越廣,越傳越離譜。

班裡的同學不再跟小女孩做朋友,還會跟著男孩欺負她。老師聽到了,她把事情告訴了小女孩的父母,小女孩的父母立刻把女孩接回了家。

頭一次,父母嚴厲地教罵了小女孩。

當天晚上,小女孩爬上窗臺,只要往前一步,她的生命就會被死神帶走。

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溫如自然不會往前走那一步,但在小女孩真實的人生中,她早就踏上了死亡之路。

小女孩出現在溫如面前,四分五裂的身體,血淚混合流下,她問溫如,自己是不是不該選擇自殺。被她拉進房間裡的人,沒有人會選擇跟她一樣的路。

溫如沒法回答,孩子和大人感知的世界畢竟是不一樣的,每個人能承受的痛苦程度也是不一樣的。

對小女孩來說,男孩自以為是喜歡的欺負、學校的風言風語、父母不問情況的責備,都是極其重大的苦難,她承受不過來。

沒人教過她怎麼處理,這已經不是該不該的問題了。

“如果再來一遍,我不會再選擇自殺。”小女孩說,她很後悔。

“這些事情都不是你的錯。”溫如只能這麼安慰,小女孩原本不必承擔這麼沉重的後果。然而,一個人的悲劇總與社會有關。

小女孩哭得悽慘,她說她不恨父母、不恨老師、也不恨那些說她壞話的女同學。

“我恨那個男孩子,被男孩子喜歡,真是太噁心了。”小女孩說,她盯著溫如,“你可以反駁我,很多姐姐都反駁過我。”

溫如奇怪地問道:“她們為什麼要反駁你?”

“她們說男孩做的事情沒錯,大家都是這樣過來的。男孩子喜歡女孩子的時候,就會欺負她。”

小女孩還記得,那些姐姐們說起這些的時候,嘴角都是含笑的,她們說這是屬於校園的青澀回憶。

但她怎麼也不能明白,喜歡一個人,難道不是愛護她、保護她?什麼時候欺負她、甚至虐待她都成為一種愛的表現。

“她們還說,男孩只欺負你一個人,只想引起你的注意力,說明你在他心中是特別的。被一個人這樣喜歡,是幸運的事情。”

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