第二百六十九章 教學

葉簡諾看了看手錶下課十分鐘已經過去五分鐘了，葉簡諾對孩子們說：“同學們，還有五分鐘上課，你們想出去上廁所的趕緊去，等會上課了就不能出去了。”

葉簡諾一番話，一部分孩子出去玩透透氣或者去廁所，而另一部分孩子在座位上面看著書。

葉簡諾腦海裡想起這個學校老師姓沈只有一位，名叫沈禹，也是學校孩子們受歡迎的老師。難怪在小班受歡迎，數學本就是無趣的課，但他也能做到孩子們在遊戲裡面成長。

葉簡諾道：“校長真是有心了，竟然把學校最受歡迎的沈禹老師教我們班，我們班很幸福。”

沈禹笑了笑：“葉老師說笑了，我雖然代課可以看出孩子們很喜歡你，剛剛上課時候我也聽見你上課的方法深受孩子喜歡。”

葉簡諾望著窗戶看著下課孩子們嬉戲玩耍模樣，她表示很欣慰：“身為教師，本就是將自己知識傳播下去，用他們能理解的話語簡易的話傳播下去，教導他們。培養他們，他們在成長同時身為教師我們也在相處當中成長。”

沈禹在一旁盯著葉簡諾在他來這裡時候，他本是小班班主任但得知小班老師是新聘的教師，那時他還在懷疑。

聽說剛剛畢業不久的，直到得知小班班主任做手術由他進行代課教師，才發現孩子們很喜歡這位老師。

這些時日跟孩子們相處，沈禹知道他們老師葉老師上課風趣，容易易懂，在班級裡面孩子們很少上課不聽講。

而且他們老師很重視孩子家庭情況甚至條件調查，上報主任或者校長。

上課鈴聲響起，見孩子們忙忙碌碌的進來，拿出課本，雙手放在桌面上面。

“好了，同學們，上課好好聽講，沈老師，孩子們交給你們。”葉簡諾也準備好課本準備去下個班授課。

葉簡諾將門關上，聽見班長喊道：“上課，起立。”

葉簡諾聽著孩子們聲音離開，準備去下一個上課。

見孩子們還是活潑開朗的模樣，她表示欣慰放心。

葉簡諾的課還是比較受歡迎了，她對自己班學生也十分耐心，下午自習課她會讓學生把作業寫完，之後問學生什麼最難，帶著他們背。

“老師，今天的英語課我們還給背句子，十五個單詞。”

“英語我還不會讀……”

葉簡諾開啟他們上課的英語書，翻到英語詞表：“這就些單詞嗎？句子只是口語交際用語。”

葉簡諾看著簡單的單詞句子，她拿起書讀了兩遍問：“是這麼讀嗎？”

“是，老師沒有想到你英語這麼好啊！”

葉簡諾笑了笑：“我帶你們讀兩遍，你們不會發音的表上，之後由英語課代表帶你們讀，讀會你們也會背了。”

葉簡諾拿起英語書帶著他們讀了下去說兩遍就是兩遍，之後由班長開始帶讀。

讀了幾遍，葉簡諾告訴他們背書的方法不要死背而是理解背。

“英語發音是可以拼寫的，例如粉色pink，讀音是可以拼寫的。而且顏色單詞生活當然經常用到的。大家回家可以利用起來。”

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