☆、經世濟民 一見傾心 （1）

人吶，真也就是那屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風，倒黴了，就算是喝口涼水也都塞牙，就在我“被分手”的那第二天，我們那期末考試的成績呢，也是都出來了，其中，我那門《會計學原理》，居然，掛科了。

這科一掛，當然也是再也沒法去享受暑期生活什麼的了，然後，特別苦逼的，我這每天也是就跟之前準備期末考時那般，又開始那“複習生活”了，在那看會計的理論知識、列會計分錄、背那“有借必有貸，借貸必相等”什麼的，如此又過了那麼將近一個月，這暑假，也是就被我給消耗完了，我呢，這也是又要開學了。

我們剛開學那會，大一的新生也是都還沒來學校裡報道，再加剛開學也沒幾個人會主動去上自習什麼的，所以，整個校園裡的人呢，也是都零零星星、星星零零的，這兒一小撮，那裡稍幾個，很是的冷清。所以，我每天那麼早早起床、按時去上自習的時候，當然也是甚覺得“悽涼”了，再加當時因為回到學校了嘛，不自覺的，也還老是會想起瑤瑤來什麼的，所以，我那心裡，也是就更覺堵得慌、更覺不舒服了。

當時，也真是幸好宋每天也是都會陪著我，跟我做個伴的，一起去上自習，給我劃劃重點、講講題目，和我聊聊天啥的，開導開導我，而且孟嘗時不時的也還老買些小瓜果什麼的，去自習室給我送點溫暖，給我緩解著的，我那心情也是才稍稍的好一些了。

之後，又過了那麼一個來星期吧，那些大一的新生，也就是我們的小學弟小學妹們，便也是就開學了，他們一個個拎著大包小包的呢，也是都來學校裡報道了，而我們班裡的那些同學呢，一個個興高采烈的，這也是就去迎接那些新生，然後體驗“學長學姐”這種稱呼帶來的喜悅感了。

我這般看後，豔羨眼饞不已的，心裡當然也又不是個滋味了。而孟嘗呢，這時也是又發揮起他那作用來了，孟嘗意淫著的跟我說，讓我站在窗臺邊，透過窗戶，往外望望，說是看著樓下那滿滿一學校的人，看著那一片的祥和之象時，是不是感覺自己就跟那古時登高遙望、體察民情的帝王似的，逗得我登時，也是寬心許多了。

再之後，又複習了那麼一個來星期，補考的日子也是就到了，嗯，我那補考呢，也還好，還蠻順利的，畢竟自己之前已經特別用功的，又複習了那麼一個半月的時間了，再加楚辭媽媽是我們學校教《管理會計》、《財務會計》、《成本會計》的老師，利用著這層關系呢，提前幫我也是又搞到了那麼份補考原題，所以，我這補考，最後順順利利的，也是就高分透過了。

而，也直到這個時候，我這也是才感覺終於的重獲新生了，終於可以再次開啟一個正常大學生的生活了，感覺自己終於是可以跟其他同學那般，去看看小學弟小學妹們軍訓，在宿舍玩玩電腦、玩玩手機、睡睡懶覺，上上這個學期的課了。

哦，那個，說到這個學期的課，在這裡我也再多說那麼幾句吧，因為畢竟這學期的課，我也是都還蠻喜歡的，而且這學期那些老師們呢，也是都特別特別的喜歡。

在我們那群老師當中，留給我印象特別深刻的，首先呢，是我們那數學老師，也就是當時的線性代數老師，我們那個線性代數老師呢，是個特別溫柔的阿姨，當時，老師約是那麼四十來歲的年紀，她之所以留給我的印象特別深刻呢，主要是因為她講起課來時，特別的認真、特別特別的有耐心，記得當時老師給我們講課的時候，總是那麼講一會、停一會，講一會、停一會的，然後停下來問我們剛講的那一段聽懂了沒有，我們如果都說聽懂了，她也是才會繼續的往下講，如果我們什麼話都不說，老師就以為是我們都沒有聽懂，但是呢，卻又不好意思去問，於是也是就再返回去的，重新給我們再講上那麼一遍。這般講著的時候呢，總也是還跟我們說，“嗯，數學嘛，也就得這樣，每一個知識點，都要弄懂，不要這留一點，那丟一點，那樣越壓越多，慢慢積攢多了就不好了，最後就感覺自己跟什麼都不懂似的了。”

而我們其餘那幾門的老師，同樣也是都很好，像是英語老師經常帶我們讀歐美古典文學中的美文，像是貨幣銀行學老師，講得很有條理，脈絡很清晰，像是財政學老師，各個知識點講得都很全面，各類的理論融會貫通得也是都超級好，偶爾的吧，還會給我們灌些心靈雞湯、傳遞些正能量什麼的。

不過，我們這學期最喜歡的課呢，卻不是這幾門課的，而是，我們那門的《微觀經濟學》，而我們這學期最喜歡的老師呢，同樣也是就數我們那微觀經濟學老師。

我們微觀老師當時呢，也才剛那麼二十來歲，而且當年，剛好也是才研究生畢業，是他第一年參加工作，我們剛好的呢，也就是他第一屆的學生，所以，微觀老師那課講起來時，也甭提有多用心、多認真了。比如說，老師每翻那麼一頁的時候，總也是會特別貼心的提醒我們說，“翻過來嘍，講下一頁啦”；我們倘若是不知道老師講到哪了，老師則總也是那麼數個數的，跟我們說講到哪一段了、講到第幾行了；再或者，遇到那些重要的知識點了，老師也總是提醒我們說，“嗯，這個是重點，畫下來哈”，或是那，“這個也很重要，打上個星號”，簡直就是暖心到爆炸。如此這般，以至於我們在上這門課的時候，也是都不好意思玩手機了，手機都不玩了，那自然的，也是就都學了很多的知識了。

另外，還有那麼一點就是，也不知我們微觀老師是因為初教乍到、沒面對過這麼多生面孔、不怎的適應，還是因為別的一些啥，反正是他在那給我們講課的時候吧，經常的，也老是會害羞、會臉紅什麼的，就跟那“一朵水蓮花”、“不勝涼風的嬌羞”似的。

不過，我們之所以那麼的喜歡微觀老師，卻並不單是因為老師課講得用心，更也不是因為他跟水蓮花那般、特別的嬌羞，而是，而是因為微觀老師對我們整個大學都有著那指引啟蒙意義、開啟了我們那扇經濟學大門、帶我們走進那經濟學大花園的第一節微觀經濟學課。

嗯，那節課呢，是這樣子的。當時，微觀老師老師先是做了下自我介紹，介紹了一下自己的姓名和畢業院校，之後又跟我們說平時要多看書，拓展一下自己的知識面，還推薦給我們了好幾本書，像是那曼昆的《經濟學原理》啊，亞當斯密的《國富論》啊，高鴻業老先生的《西方經濟學》啊什麼的。再後，這便也是就進入到那“正題”了。

微觀老師先是拿著粉筆的，在我們那黑板之上，寫下了那麼的兩個大字，“經濟”，寫完了之後呢，便也是就轉過身，面對著我們的，笑著問我們說了，“嗯，同學們，你們覺得，經濟，是什麼？還有就是，我們為什麼要學經濟學呢？”

由於，在這之前，我們也就在那大一上學期的時候，學過那麼一門《政治經濟學》，而這門《政治經濟學》吧，又比較的“特殊”，比較異類，跟那經濟沒啥太大的關系，就連我們政經老師當時也是都跟我們說讓我們期末考完試後把這門課給忘了就行，再加，我們當時大多數的人也是都還沒讀過多少經濟類的書籍，腦袋空空的，沒什麼東西，對“經濟”知之甚少，所以，我們在聽微觀老師這麼問完之後，也是就只憑著自己感覺，那麼七嘴八舌的亂說起來了，有的說這，有的說那，有的說那，有的說這，不過，我們所表達的意思呢，卻是還蠻統一的、大差不怎離的，基本上也都是說“經濟就是掙錢”、“經濟就是創造財富”。

我們微觀老師，聽我們一一講完之後，先是對我們的觀點做了一些肯定，說是，“嗯，同學們，你們說得也都對，經濟嘛，當然也包括掙錢，當然也包括創造財富，你們現在學好了經濟學呢，將來自然也是能找到份好工作，或者，自己創個業什麼的，然後肯定也是能夠掙錢、能夠創造財富，什麼買房買車啊、結婚生子啊、養家餬口啊，也是都不在話下，不過，經濟嘛...”

老師說到這，微那麼一頓的，隨即也是就把身子又給轉過去了，然後，拿起那粉筆的，在那黑板上也是又開始寫字了，老師先是呢，在那“經”字和“濟”字之間，寫了那麼的一個“世”字，而後，又在那“濟”字後面，添了那麼的一個“民”字，於是乎，就這般的，那“經世濟民”四個大字，赫然的，便也是就展現在我們面前了。

這般寫完之後，老師緩緩的呢，把身子也是又給轉過來、面向我們了，而後，沖著我們又那麼微微一笑的，也是就又開口說了，“嗯，同學們，其實吧，‘經濟’一詞呢，早在那古時候，也是就已經出現了，我們古人的眼中‘經濟’呢，卻不只是那‘掙錢’啊，還有那‘創造財富’啊什麼的，其內涵，比我們想象的可是要豐富、深沉多了，嗯，那個，在那古人眼中，這‘經濟’二字呢，是既有那‘經邦’、‘濟民’的意思，又有那‘經國’、‘濟世’之意，還有那‘治國平天下’、‘兼濟天下’之意，說白了，‘經濟’，‘經濟’，也就是那‘經世濟民’嘛，使社會得以繁榮，使百姓得以安居，而這，恰也就是我們那古人、那一代又一代文人志士的一個崇高理想了。嗯，那個，同學們，我們現在，也都是新時代的新青年了，如果我們學了經濟學，我們懂了經濟，就只單單為了‘賺錢’、就只是為了‘創造財富’，那，是不是，我們是不是也就有點的落俗了啊，是不是跟我們的古人，差得有點太遠了？你們說，對吧？哦，那個，對了，還有啊，在那《紅樓夢》裡面，不也是還有那麼一句話嗎，‘留意於孔孟之間，委身於經濟之道’，所以說嘛，我們的經濟之學，跟那孔孟之學，我們的經濟之道，跟那傳統的儒學大道，其實都是相通的，如果我們把經濟學給學好了，我們呢，在那將來，我們除了能夠獨善其身之外，其實也是可以兼濟我們的天下的，我們可以去經世，我們可以去濟民，我們可以為生民立命、為萬世開開太平，我們可以，為我們的社會，做出自己的貢獻！”

如此這般，微觀老師老師在說這一段話的時候，我們一個個的，坐在那講臺之下，一個個仰著那小臉，仰望著我們微觀老師，在那一刻，我們真是都感覺，哇，微觀老師真的是好高大、好偉岸啊，感覺微觀老師就跟，就跟那閃閃發光的小金人似的！

而且，也直到此時，直到聽微觀老師講瞭如此的一席話，我們這也是恍然才覺，啊，原來，原來我們之前對經濟、對金融的認識那麼的狹隘啊，原來，經濟學也是可以這麼“崇高”的啊，還可以“治國平天下”啊，所以，我們一個個情由心發、不由自主的，這也是就對“經濟”心生起好感來了，喜歡上經濟、愛上經濟了。