第35章 通用計算機的物理學本質(第1/2頁)

高中部計算機教室裡頭正上著通用資訊課程，學生們學習程式設計，製作航模，模擬動畫等。

自然科給了人們一個世界，人們只是去發現它的規律。而在電腦中，人們可以結合自然科學和人造科學創造出一個新的世界，這就是通用資訊課程的物理學本質。

課堂上，每個學生都靈光炸裂，醞釀自己的大腦風暴，根據老師所授的知識，自我建設。

這個教室裡頭的同學們電腦上有的讓飛行模擬器飛躍大海，有的讓一輛汽車變成太空船，無所不用其極。

至於柯念，這堂深化物理學知識的計算機課程，她也製作著自己的模擬世界。

因為隨便哪個物理過程，都可以使用通用計算機來模擬它，甚至是，還可以嘗試根據物理學的規律，利用量子力學與廣義相對論結合起來，去模擬量子重力的過程。

這是她的強項！

只是今天，對著電腦上的課程內容，她有些滯怠了。

上個週末她就收到季巖的資訊，說他已經回到京市，並邀約投資人談飛艇專案的合作。

如今，又一個多星期過去了，也不知道他談贊助的事情是否順利。

柯念抬頭環顧了四周，同學們都在低頭製作，而老師站在最前排，正低頭跟一同學講解知識呢！

她坐在中間位置，受這麼多臺電腦的的阻隔，視線遮擋，位置比較隱秘。

因而，她的心開始記掛起京市那頭的科技要事。

這不是電腦課嘛，電腦課不是連著網路嘛。

柯念閃著眸光，點動滑鼠，退出模擬器，從電腦左下方的開始按鈕內找出微信程式。

事實上，計算機課程上，還是有不少同學瞄著老師不注意，私下聊資訊的。

手機受學校統一管理用不了，難得到計算機課堂，飢渴了那麼長時間，她安耐不住還是開了小差。

查查資訊而已。

很快，柯念輸入密碼登入上了微信。

果不其然，她的微信資訊裡頭真有季巖發來的訊息。

迫不及待的，柯念就點開季巖的頭像，翻看內容。

只見他發來了幾張相片，是他在會議上對著投影儀演示飛艇時的講解；

還有，他與領導人握手的畫面；

另一張是一份紙質協議，只是上面的金額被他有意打了馬賽克。

看到這些，柯唸的臉不禁就露出了笑容。

她明白了，季巖的贊助一定是拉成功了。

當她的電腦上開啟有著季巖的相片時，她身旁的女生探過頭來，悄悄的說，“還說不是你男朋友——”

柯念一驚，連忙將食指放唇邊示意她別說話，免得被老師發現了。