第二章 對話老師(第2/3頁)

屁乃人體精華，一天最多也就幾個而已。

至於話嘛，一天成百上千句都有，有時說的多了，就連自己都不明白說的是話了。

其實有時我也挺佩服自己的，因為我覺得別人放了屁，你卻要當作不知道的這種境界是相當高的，相當的需要有修養。

如果一個人放了一個屁，但是不臭又不響，你沒察覺，聞不到氣味，所以你會認為他沒放屁或者可以說他放的屁在你的承受範圍之內。

這很正常。

可當他放了一個很臭的屁，能和廁所裡的氣味有的一比，你還要裝作不知道的話，這種內功是要何等的高啊。不僅要小心呼吸器官被毀，還要當心別讓自己一個不小心暈了過去。

堂堂的一個大人物讓屁給燻過去了，那豈不讓人笑掉大牙了。

我覺得要對付這種情況，最好的方法是要練的一口好的憋氣功。不過，憋氣功最忌穢的是那些練功只練到家，卻沒練到自己家的人。

試想想，當你憋氣憋的十分投入，憋的面紅耳赤時，因為你功底不行，支援不住了。可屁的臭味又沒有散開，而當你大吸一口時，屁味不是全被你吸進去了。

這才是最痛苦的。

練憋氣功本來就不是一件易事，而且還要承受很大的痛苦，可結果又不理想，不是不理想是很不理想。可想而知，多難受啊，比練葵花寶典還難受。

練葵花寶典只要心一狠，就搞定了，而且痛苦也只是一時的，多簡單，比做白日夢還簡單。

等我走到教室門口時，已經八點多了。而上課是八點，所以我還是遲到了。

看著教室裡的同學和老師，我在門口猶豫不絕，糾結徘徊。

進去了吧，沒面子。

不進去吧，又不能在外面一直待著，太冷了。

我想，要是在外面站一節課的話，不發燒都要感冒。

幸好“細心”的班主任兼語文老師圖笑眉發現了站在門口正在受凍的我。要不是同學他們看到了我，導致有點不對勁，而老師發現學生上課不對勁的話，我看我還真要感冒發燒了。

班主任放下課本，走了出來，對我說：怎麼又遲到了？你還是這個樣子。

“又”，“還”說的比較重。

我低著頭說：我媽煮飯煮的慢，所以。。。。。。

老師說：怎麼又是這個原因。那你的意思是說你媽媽起床起的慢咯。

“又”還是說的比較重。

我說：我媽媽起的早，就是煮飯煮的慢。

老師說：難道你家的米就那麼難伺候，怎麼煮都煮不熟？

我低著頭說：這，我就不知道了。

老師又說：如果真如你說的這樣，那我可要好好的跟你媽媽談一談了。

我一聽到班主任說要和我媽談談，我就打了一個寒顫。

可能是由於動作過大，老師問我怎麼了。

我說：冷的。