第一百二十五章 科考(第1/2頁)
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就在長孫皇后驚訝著太子妃這教材選擇的時候。
東宮，選了個陽光明媚的日子，李承乾跟蘇紈也是正好給剛剛參加完科考的裴行儉來了個考後聚宴。
李承乾顯然很關心裴行儉考得怎麼樣。
因為她發現身邊的人真的不夠用。
而蘇紈則明顯對科考的考題十分感興趣。
“明經的考試內容，先貼文，後口試，經問大義十條。”
蘇紈便道：“貼文是什麼，你說一道出來。”
然後裴行儉便道：“就是取《孝經》、《論語》當中一些句子，遮住中間的部分，前面留四個字，後面留三個字，當然字數是可增可減，然後讓考生把內容補充完整。”
“比如說：夫子至於xxx，xxxx，求之與？”
蘇紈一聽，直接歇菜，埋怨道：“這也太難了！”
李承乾見愛妃那原本躍躍欲試的表情瞬間就垮掉，也是溫柔地捏著她的小手道：“愛妃答不上來？”
蘇紈：“還好我不用參加科考。”
裴行儉便道：“其實明經都算是簡單的了。進士科才難。還要答時務策三道。”
其實……
這不就是填空麼？
對於後世參加過高考的人來說，應該說都灑灑水。
那為什麼蘇紈還要說難，一個是她裝的，另一個，則是這的確還是有些難度的。
試想想，你高考填空範圍才多大，這《孝經》，《論語》全部內容加起來，又有多少。
而且……
主要是，考官在出題的時候，不一定就出得讓你覺得朗朗上口。
後世就那種朗朗上口的古詩詞填空題，都有不少學生還答不上來，或者是乾脆答到另外一句詩句上去了。
更別說，像這種不一定郎朗上口的。
而且……
後世都會有針對性地進行反覆訓練，有老師會特意去教你，一道道題地給你講解，而如今才剛剛唐初，且參加科考的人，水平也大多良莠不齊。
參加科考的考生主要分兩種，一種是鄉貢，看這兩個字的意思就明白過來了，從鄉縣來的貢品，沒錯！
這些考生對於大唐來說，就如同是貢品一樣的存在。
而且，在元日，也就是大年初一那天，是要跟著從全國各地而來的貢品一起面見皇帝。
並且，她們這身份地位還似乎很低，為什麼說很低，因為她們明明是人，但是卻要站到實物貢品的後面。
蘇紈隱約記得，這鄉貢考生以後站在實物貢品的前面，還是有一位官員建議才變的。
然後除了鄉貢，第二種，就是如同裴行儉這樣的，來自官學。
此時大部分的人還不懂什麼叫做應試教育。
大部分的人，就是自己隨便學學，學到哪，就算哪，可能都不知道考官更加偏向於出怎樣的題目。
也不懂什麼叫做重點古詩詞，這句肯定是每年必考的。
其實……這唐朝的科舉也是一直在發展的，也並非是一成不變。
後面好像直到唐玄宗時期吧，這明經慢慢地弊病就出來了，大家都好像知道該怎麼考試了，於是，明經也開始要答時務策了。