第十九章 連坐之法(第1/2頁)

楊安前世只是一名初中班主任老師，

可他不併不僅僅只是一名班主任，還是一名優秀的歷史特級老師。

他對歷史有著濃厚的興趣。

憑著這些興趣，他不但深入研究歷史，而且跟歷史相關的一切事物，他都有著強烈的探索求證之心。

歷朝歷代的更迭變換中，無不伴隨著戰爭，而戰爭中自然就要用到兵法、排兵佈陣。

因為對歷史的熱愛，楊安在前世的空暇時間，也喜歡對照著歷史上的大小戰役，手邊擺上一張當時的版圖，研究兵法，研究排兵佈陣。雖然用不上，可也給他帶來不少的樂趣。

他深知，練兵最重要的是練心。

如果心志不夠堅定，任你武藝多高強，武器多先進，可是一聽到敵人來了，未戰先怯，立馬聞風而逃，就是再多的兵，也是兵敗如山倒！

練心不是短時間內就能練成的，更何況眼前的這十名士兵，昨天才剛剛認識楊安。

要說楊安僅憑几句話就能讓十人和他一條心，那就是無稽之談。

要想十人同心，如身使臂，如臂使指。必須靠平時的刻苦訓練，再加上嚴明的軍紀，才能最大程度地發揮陣法的威力。

時間倉促，只有短短十天。在這麼短的時間裡，將十人訓練至配合得爐火純青的地步，幾乎沒有可能。

但只要方法得當，十天之後，讓他們應付三倍於自己的敵人，完全沒有問題。

此時，楊安站在十人組成的陣型之中，正在大聲闡明軍紀：

“這十天的訓練，我對你們的軍紀要求只有兩點，”

“第一，把每一天的每一次訓練，都當做實戰來進行，不要擔心受傷，我會讓你們披上盔甲，同時兵器也經過了處理大大降低殺傷力。”

“但如果你訓練不認真，不但自己會受到懲罰，而且會連累同隊之人受到懲罰。”

“這也是我要求的第二點，賞罰連坐。你們現在一列五人，分成兩小隊，按照我之前所言，熟練掌握盾牌，狼銑，長槍，短兵之間的配合後，再進行防禦和進攻的訓練。”

“對戰雙方各五人，你們要五人同心，”

“一人進則四人同進，一人當先，若同隊其他四人不救，致使被擊倒不能爬起，則等同於戰場上的陣亡，四人俱連坐處罰。”

“且每五人當中，盾牌手兼隊長之職，對戰時，盾牌手被擊倒，全隊受罰。”

軍紀說完之後，楊安便站到一邊，讓兩個小隊自行熟練兵器的用法。而他自己則在一邊拿了一把長槍，習練趙三教他的武藝。

說來也奇怪，雖然楊安沒有看著這十人，可每當十人當中有一人偷懶，便會受到楊安的呵斥。

而且並不僅僅只是呵斥這麼簡單，一人偷懶，十人連坐受罰。

楊安的懲罰雖然不重，但是卻很磨鍊他們的耐力和意志力，比如一人偷懶，十人就要被罰做某個動作十次，甚至二十次。

不過一會的功夫，再也沒有人敢偷懶，因為只要有一人稍微透漏出一點偷懶的意思，立馬就會有另外九人提醒他：

“你不想好了，偷懶一次，要花十倍的力氣才能補回來。”

“難道你想害我們九個都陪著你受罰？”

十人相互配合協作，卻又相互監督。連坐法大見成效，可以說立竿見影。

看著十人將兵器的是使用方法和陣法熟悉的差不多了。楊安讓他們進行總結，並指點出其中關鍵，之後再接著練。

如是三番五次後，楊安便讓兩人分成兩隊，開始演練陣法的使用。

楊安同樣讓兩隊自行操練，他只管在一邊練習長槍。趙三教他的武藝中，包括各種兵器的使用，但他更感興趣的還是長槍。

這次兩隊組隊進行對戰，再也沒有人敢偷懶。