第105章：講課(第2/2頁)

“額……還有，還有的您還沒講。”老頭語氣變得侷促了起來。

眾人也都鴉雀無聲，不敢喘大氣。如果回答不上來……情況就很嚴重了。

李真皺皺眉：“你坐下。”

“是，李師。”老頭慚愧的坐了下來，滿臉通紅。

“諸位，流體力學是力學的一個分支，力學你們還知道麼？”

“知道。”

眾人稀稀拉拉的說，你看看我，我看看你。都不敢隨意的回答，雖然真的知道力學，李真講過力學，大家也研究過力學。但是這會兒沒人有勇氣敢自告奮勇的回答了，萬一又回答不上來呢？

“流體力學是力學的一個分支，而空氣動力學，則是流體力學的一個分支。記住，這是重點。想要研究空氣動力學，需要從流體力學來入手。先知道什麼是流體力學，精通了流體力學，才能明白什麼是空氣動力學。”

李真還沒說完，整個大禮堂瞬間寂靜，接著傳來‘沙沙沙’的聲音。

那些老師們環首四顧，卻見整個大禮堂中所有人，都以各種姿勢開始瘋狂的在筆記本上寫。寫字的速度飛快，極其潦草，潦草的只有他們本人能夠認得出來。

林秀峰滿臉尷尬，這就是李真的權威啊。自己在講臺上講課，有人打哈欠，有人不耐煩，有人中途離場。而李真上去只是一句話，所有人全部開始記起了筆記。

那些老師們也想拿出紙筆來記錄，但是卻抹不開面子。想到自己也是老師，說好是旁聽，這旁聽再記筆記是不是有點……不妥？

李真用三角板敲敲桌子，又說：“流體力學是什麼？流體力學是在各種力的作用下，研究流體本身的靜止狀態和運動狀態，以及流體和固體界壁間有相對運動時的相互作用和流動規律。”

物理院的人倒吸一口冷氣，連忙飛快的將這段繞口的話記錄在筆記本上。

李真又講：“我舉一個淺顯的例子……”

林秀峰突然打斷，弱弱的說：“我剛才沒聽清，能不能重複一遍……”

李真看都沒看他一眼，繼續說：“就比如說，我們治理河道。引導洪水向其他的地方流動，疏通。這就是流體力學的範疇之內。比如說一根水管，液體從其中流過，這也是流體力學範疇之內。而這些都是比較淺顯的例子。”

林秀峰尷尬的低下了頭，李真根本鳥都不鳥他。他還無法適應這種高強度的教學環境，針對性的培養高尖端，而不是廣撒網。李真從來不重複任何東西。

這也是一種教學模式。當你喜歡學，想要學的時候，講師講到重要的地方又只講一遍。你就會在他講課的全稱，精神力，注意力超強度集中。這種自己注意力集中，遠比別人給你重複講解有效果。

而大家之所以要瘋狂的記筆記就是這個原因，你不記筆記，聽完之後根本就記不得他講的啥。講的太快了。記了筆記之後，大家再圍在一起商討，互相討論，互取所需。

林秀峰尷尬的時候，有一個年輕點的老師掏出了筆記本，也開始認真的記錄起了筆記。

有人帶頭，其他的老師也都紛紛掏出了紙筆。手都酸了，寫字寫的飛快的記筆記。

林秀峰眼裡閃過一抹苦笑之色，也掏出了自己的筆記本。而他明明是端坐在凳子上的，飛快記筆記的時候根本就不好寫字兒。而桌子又不夠用。

林秀峰只能咬咬牙，幹脆趴在了地上，整個人匍匐前進的模式聽課。

片刻後，所有的老師也全都用各種自己覺得最舒服的姿勢或坐或趴，或是靠牆站著，歪七劣八。

林秀峰愣住了，他終於明白九州科學院為什麼你會感覺烏煙瘴氣，沒有學生樣子了。因為……李真講課速度極其快，你不找個自己舒服的方式，根本就沒辦法。

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