第二十四章 校際選拔賽（五）(第1/3頁)

對於這一關來說，能夠到達這一關的都不是什麼弱者，能力有，知識水平也夠。

蕭韻便按照這50人的優劣勢開始分小組組隊。

語文知識過關的去語文組，系統知識過關且全面的去系統組，數學組，歷史組，科學組……一共分成10組。每一組由實力相對較強的人擔任組長。

遇到哪一類的題目，那一類的組就要提高手速搶在眾人之前答出。至於組裡誰能夠搶到，說實在的，還是各憑本事。

而蕭韻給出的這個分門別類的方法，雖然沒有多大成效，但比起50個人一盤散沙要好得多，這樣既能給相應的隊員一個相對的公平性，減少淘汰率，另一方面也是為了多增加點積分，儘量拼過對方隊伍。

沒辦法，這個比賽的險惡用心昭然若揭，同一個隊伍既是隊友又是對手，防又不勝防。

而且這個擂臺賽上，運氣也要佔很大一部分比例。

比如像蕭韻這一組，就有好幾個積分相對較高的人出現。而對面那個隊伍，隊員的積分水平相對平穩，沒有太高的，也沒有太低的，太多平穩反而不出彩。

但是這個比賽要求的不是出彩，要求的是贏。

蕭韻不會小看其中的任何一個人！

竭盡全力，既是對對手的尊重，也是對自己的負責。

……

文試的第一輪比賽同樣有一千道題。

按照雙方實力最後得到的積分來看，紅隊以微弱的優勢暫時領先。

混戰結束，淘汰的人全部退場，此時紅隊還留下36個人，而藍隊剩下38個人。從這裡看，藍隊又以人數扳回了一點優勢。

第二輪比賽採取的是你問我答的模式。

由隊內隊長開始分配小組進行小組對抗賽。

蕭韻這邊好辦，直接分為6組，每組6人。

對方也是六組，只不過剩下兩個人分配到其他組別，人數上可能會對蕭韻組有些壓制。

這次的比賽由系統判定誰先出題，出題者提出問題，對方答對問題則出題者扣5分，反之加5分。問題模式採用一問一答，每組提問時間為4分鐘，答題時間5分鐘，必須在規定時間完成該項任務，超出時間扣積分5分。

當然，題目有可能是一個題目，但答案可能不是一個答案，很有可能會因答案相對過長而超出規定時間。此時就有一點應該說明，當某一組所提問的內容不符合系統提問的要求，則會被駁回，要求重新開始提問。但時間還是那個4分鐘。

提問不限內容，要合法，不要超綱，且題目種類分佈要較平均。

此輪比賽主要是淘汰組別，按各組累積積分來淘汰積分低的組別。

雙方小組對抗也是抽籤，抽到哪組就是哪組，田忌賽馬的策略根本用不上。

而蕭韻這一組對上的正好是對方隊長那一組，有7個人。

看著對面那個隊長信心滿滿的樣子，蕭韻忍不住想要潑他冷水。

人數上是多了點，但是不代表他們穩贏。

很快系統判定以紅隊組員開始出題。