第九章 訓練方法(第1/2頁)

兵工班開課了，寬大的課堂裡只有十來個人，每個人第一件事就是搖頭晃腦背誦安全條例，使得原本充滿好奇心的觀眾只聽了一半就沒了興趣，這跟小學教堂有什麼區別？還以為他們會講先進的造槍知識呢。

趙虎讓四個高中生作課代表，先教大家背書，然後再教他們識字，沒辦法，好多人字認不全，再說自己也對好多繁體字一知半解，所以一上來就先讓他們四人記錄，要是自己把簡體全寫出來，會嚇壞人的。

佈置了作業後，柱著單拐來到外面廣場，發現抗大的幾個班正在訓練，旁邊站著幾個教員在指點，趙虎發現這幾人都在電影電視裡見過，只是現在太年輕，有點對不上號，也就沒有湊上前去，生怕自己這半桶水出洋相。

看到前面有一排草人，學員們正奮力練習拼刺，只是看著看著，就覺得有點不對，依這方法和小鬼子打，不怎麼樣啊！要知道小鬼子的拼刺可是很犀利的，不但有跨步衝刺，還有下劈上撩等後續動作，而大家目前只有一個突刺，很可能不是對手。

心裡想著，頭就搖了起來：“哎，這樣不行啊，人家一個格擋，再來個右揮，這脖子就斷了，得往邊上跨步啊！唉，不行，不行，太弱了……”

“怎麼？小趙老師對拼刺還有研究？”

耳邊響起一個聲音，趙虎頭也不回，就拿起單拐比劃了起來：“你看啊，鬼子，不，日本鬼子的拼刺是很厲害的，他們的動作是這樣、這樣、再這樣，我發覺大家練習的好象沒有剋制之法，其實應該有以下分解動作，比如格擋、跨步、左劈、右撩等等，這才能利用身高優勢抗住鬼子的進攻！”

“哦，你對日本人的拼刺還有研究？”

“哈哈，豈止是拼……赫，林，林師長，你，你怎麼來了，對不起，我剛才有點忘形了！”

“哈哈，沒事，你說得很好嘛，我看剛才的動作很好，有沒有方法把這套拼刺方法畫出來，我們部隊很需要啊！”

“這個，我回頭就去畫，對了，我以前看過一本日軍教材，所以才瞎琢磨的，首長，請不要……”

“沒事，把你的所知所想全寫出來，我們大家互相學習嘛，快，快去，老陳，你跟小趙老師一起過去，有什麼需要全力供應！”

好嘛，這直接就抓了壯丁，趙虎也不矯情，和老陳一起來到自己住處，先畫出了日軍的拼刺方法，又口述了鬼子的進攻步驟和炮火協同技術，特別是他們的迂迴攻擊和小單位突進能力更重點述說了出來。

然後就是破解之法，先把我軍根據經驗，結合各種實戰最後定型的六三拼刺大法，想了一會，又把一套軍體拳也畫了出來，作為一個畫圖工，這些連環畫也用不了多少時間，反正都在腦子裡記著呢。

畫完圖後，趙虎有點心切，索『性』把我軍後來總結出的進攻方法也一一說了出來，開始老陳還在驚訝，到後來只是機械地記錄，腦子已來不及想了，這可都是什麼戰術啊，太厲害了，一個班還要分為兩個戰鬥小組，這對班排長的指揮能力都要嚴格要求，沒有一定水平還真搞不來。

看到老陳記累了，趙虎又開始畫畫，曲形戰壕、防炮洞、滑雷溝，以及反三角的火力佈置等等，最後，還特地說明了兩點，一個就是日軍萬一進攻不順，就會喪心病狂地使用毒氣彈，這都標明在他們的戰術裡，還有一個就是我軍跟鬼子語言不通，他們都經過武士道洗腦，戰場上不但會破壞武器，連受傷後還可能暴起傷人，所以，日軍只要不放下武器，是不能貿然俘虜的。

老陳記著記著，汗都下來了，這是什麼部隊啊，遇到百姓，燒殺搶掠，作戰拼死不退？還能主動留下斷尾？要是進攻不順，炮兵連自己人都一起炸？這，這還是人嗎？

一直記到深夜，老陳才滿身疲憊地離去，不是手累，而是心中在翻江倒海，萬一真要遇上這麼一支軍隊，咱會不會遭受重大損失？

趙虎說了一天，早已筋疲力盡，倒頭就睡，卻不知，抗大教堂裡卻已吵翻了天。

一開始，是林教官一個人翻看記錄，但不一會，就把所有教官全都從被窩裡叫了起來，大家先對圖上的作戰方法覺得很新奇，有兩個教官還當場拿木槍比劃了一下，只是越比劃心裡越驚，越發感到沒底，這日本人要全軍都如此厲害，一上去部隊就要吃虧！

再看各種戰術戰法，更是條條有理，要是訓練出來，以後的作戰就再也不會那麼吃力，只需要少量的兵力就能輕鬆對抗。

爭議最大的就是日軍的戰力，大家並不相信，他們竟然敢冒天下之大不幃，燒殺搶掠，無惡不作，甚至不拿自己的命當命看，寧肯同歸於盡，也要達到目的。

有一個教官說道：“先不說這日本人不會投降，我聽一個東北兵說過，他們的槍法著實厲害，隔著三四百米都能擊中目標，這可不是一個兩個神槍手，而是全軍都能達到這個水平！”